Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。

——《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》

（1）孔子是春秋时期哪国的大思想家、大教育家？写出他根据该国历史材料编成的著作。依据材料一，指出孔子对中华民族的贡献。

（2）结合所学知识，指出战国后期出现了哪一文化繁荣局面？依据材料一，概括这一时期文化发展的特点。

材料二（魏晋南北朝）时期的民族融合，从方式上看既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策……各族人民在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如……尊重妇女的意识、夷汉之别观念的淡化等。

——《中国古代史（上册）》朱绍侯等主编

（3）依据材料二，指出魏晋南北朝时期民族融合的两种方式，概括那一时期民族融合的积极影响。

（4）归纳上述材料所描述历史现象的共同作用。

Answer

（1）鲁国；《春秋》；为中华民族保存了一大批宝贵的文化财富（奠定了中国文化主体结构的初步基础）。

（2）百家争鸣；各种文化既互相对立又互相渗透（出现了文化发展的综合趋势）。

（3）各族人民在友好交往中的相互影响，统治者的主动政策；各族人民给汉族带来了优秀思想文化。

（4）促进了中国文化的发展（推动了社会的进步）

【解析】（1）根据材料一“孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础”结合所学知识可知，孔子名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是我国古代著名的大思想家、大教育家。孔子因不满统治者所为，他周游列国，晚年回国潜心办学和著述，他对促成我国文化教育事业的发展，作出了重大贡献，被后世尊称为“万世师表”。他先后传授弟子三千人，学业优秀者七十二人，史称“七十二贤”，孔子整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，后世称为“六经”，其中根据鲁国历史材料编成的著作是：《春秋》。孔子为中华民族保存了一大批宝贵的文化财富（奠定了中国文化主体结构的初步基础）。

（2）根据材料一“……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势”所学知识可知，战国时期的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。当时各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为百家争鸣。因此，战国后期出现百家争鸣；这一时期文化发展的特点是：各种文化既互相对立又互相渗透（出现了文化发展的综合趋势）。

（3）根据材料二“（魏晋南北朝）时期的民族融合，从方式上看既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策……”可知，魏晋南北朝时期民族融合的两种方式各族人民在友好交往中的相互影响，统治者的主动政策；根据材料二“……各族人民在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化……”可知，魏晋南北朝时期民族融合的积极影响是：各族人民给汉族带来了优秀思想文化，丰富了中国的古老文化。

（4）根据材料一反映的百家争鸣、材料二反映的民族融合结合上述的分析可知，它们的共同作用是：促进了中国文化的发展（推动了社会的进步）