秦始皇灭六国后，统一了全国文字，这种汉字称作
A. 隶书
B. 小篆
C. 楷书
D. 行书
19世纪60年代在浙江慈溪一带流传着一首民歌，其中说: “鹤鹰凶恶怕弓打，洋人怕的红头军。”“红头军”指的是（ ）
A. 禁烟运动时的中国军民 B. 义和团运动中的群众
C. 英勇斗争的太平军 D. 甲午中日战争时的清军
19世纪末，一位诗人曾赋诗：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”该诗的创作背景是（ ）
A. 洋务运动破产 B. 《马关条约》签订
C. 北洋舰队全军覆没 D. 公车上书失败
与“三顾茅庐”故事相关的历史人物是
A. 诸葛亮
B. 袁绍
C. 孙权
D. 曹操
创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。
探究一制度篇
（1）统治阶级为加强统治，不断调整政策，开创新的政治制度。写出秦始皇加强中央集权的一项措施。
（2）现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。孙中山指出材料中所说的古代中国的考试制度是什么？
探究二经济篇
（3）生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。列举我国古代唐朝历史上哪些生产工具的创新和改进推动了经济发展。
探究三文化篇“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。
（4）根据所学知识，说出我国唐朝文学的主要表现形式。并举一例隋朝领先世界的科技成就。
探究四感悟篇
（5）综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面你获得了哪些启示？
唐朝是我国诗歌繁盛的时代。写下《早发白帝城》《蜀道难》等诗篇，被为为“诗仙”的是 （ ）
A. 李白
B. 杜甫
C. 白居易
D. 苏轼
