Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一孙中山先生说过：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流搠源，英国的考试制度，原来是从我们中国学去的。”

材料二一方面，这一制度为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）材料一中，英国从中国学去的是什么考试制度？该制度诞生的标志是什么？这种制度诞生前后，选官标准发生了怎样的变化？

（2）唐太宗和武则天对该制度的发展分别做了什么贡献？

（3）宋代时，这种制度继续发展。其具体表现是什么？

（4）请结合材料二，谈谈你对这一制度的评价。

Answer

（1）科举制度

隋炀帝设进士科

由出身（门第）变为才学

（2）增加科举考试科目，鼓励士人报考

设殿试（或武举）

（3）增加科举取士名额，提高进士地位

（4）评价：科举制加强了皇帝选官和用人的权力；扩大了选官的范围，建立了有效稳定的行政管理，利于巩固统治或国家管理；但科举制后来又扼杀了人们的创造力，有局限性。（言之有理，符合材料意思，答出2点，即可得

【解析】（1）根据材料一和所学知识，魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣都可以做官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。 隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。由此可知，英国从中国学去的是科举制度。该制度诞生的标志是隋炀帝设进士科。选官标准由出身（门第）变为才学。

（2）根据材料和所学知识，唐朝时，科举制逐渐完善，常设的考试科目很多，以进士、明经两科最主要。唐太宗重视人才的培养和选拔，他即位后，大大扩充了国学的规模，扩建学舍增加学员。贞观年间，参加进士科考试的每年达千人以上，录取及严，录取率只有百分之一二，有不少人从少年考到老年，仍为中进士，进士科考中第一名的称为状元。继唐太宗之后，武则天也大力提倡科举。有一年，她将应试的人，集中到洛阳宫殿，亲自出题面试，用了几天时间。这是殿试的开始。武则天还让各州每年选送武艺好的人，进行骑射等项考试，称为武举。由此可知，唐太宗的贡献是：增加科举考试科目，鼓励士人报考。武则天的贡献是：设殿试（或武举）.

（3）根据材料和所学知识，宋代时，这种制度继续发展。其具体表现是宋代采用重文轻武政策，增加科举取士名额，提高进士地位。

（4）根据材料二“这一制度为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理”和所学知识可知，科举制加强了皇帝选官和用人的权力；扩大了选官的范围，建立了有效稳定的行政管理，利于巩固统治或国家管理；根据材料二“扼杀了创造力，培育了顺从性”和所学知识可知，科举制后来又扼杀了人们的创造力，有局限性。