正确掌握计算历史年代的方法是中学生学习历史的基本技能。下列说法正确的是
A. 罗马帝国建立于公元前1世纪
B. 张骞第一次出使西域距今有2156年
C. 元朝建立于12世纪后期
D. 九一八事变爆发于民国19年
学会识读人物是学习历史的重要内容。下面是小明同学搜集到的历史人物的相关资料，请你判断人物与其功绩不相符的一项组合是（ ）
A. ①自称皇帝，建立中央集权制度 B. ②在位时期出现开元盛世局面
C. ③西去天竺求取真经 D. ④发明活字印刷术
学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，不正确的是
A. 秦汉时期——国家的产生和社会变革
B. 隋唐时期——繁荣与开放的社会
C. 魏晋南北朝时期——政权分立与民族融合
D. 明清时期——统一的多民族国家的巩固和发展
北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。要获得他们生产生活的第一手资料，最重要的途径是（ ）
A. 神话传说
B. 史书记载
C. 学者推断
D. 考古发掘
在世界历史上，各国在争取国家独立、追求民族解放、确立政治制度、谋求国家富强、建立民主法治过程中制定了一些法律文献，给本国和他国带来了深远影响。
（1）英国在资产阶级革命后颁布了什么重要文献？指出这一文献的核心精神。该文献的颁布有何意义？
（2）法国大革命中产生了两部重要法律文献，写出两部文献名称并指出第一部的核心要义。
（3）在美国历史上，除了宣布美国独立建国的《独立宣言》和为维护统一作出贡献的《解放黑人奴隶宣言》外，还有哪部法律文献确立了美国的联邦制和三权分立体制？
（4）写出在国际工人运动中具有里程碑意义的理论文献名称。
2017年是卢沟桥事变80周年，也是中日邦交正常化45周年。回顾历史上的中日关系，有一衣带水的友好交往，更有不共戴天的侵略与反侵略，还有错综复杂的现实博弈。以史为鉴，深入思考。
（1）古代史上中日之间的友好交往，有遣唐使、鉴真东渡、大化改新这样的典型事例。那么在现代史上，中日之间有没有友好交往？请举一例典型史实。
（2）历史上中日之间的战争冲撞，主要表现为日本的侵略战争与我国军民的反侵略斗争，比如明朝“倭寇”入侵与戚继光“抗倭”。指出近代史上日本发动和参与的三次侵华战争（包括时间和名称），并举一例日本在侵略战争中犯下的滔天罪行。
（3）近代的日本侵略好战，从19世纪60年代的史实中指出日本侵略好战的原因。
（4）二战后，日本一度被国际社会惩罚和削弱，但在美国扶持下却重新强大起来。强大后的日本不仅不对曾经发动的侵略战争进行反思，反而以参拜靖国神社、教科书美化侵略、解禁自卫队、搅局东海、与美结盟军演等方式为重新扩张作准备。面对严峻的中日关系，中学生应该怎么做？
