Question

人类的文明史也是一部改革史。阅读下列材料：

材料一：“有军功者，各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）。宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入本族名册）。”

——《史记•商君列传》

材料二：由于日本有向伟大的中国文化借用某些东西的悠久传统，因而19世纪再同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少，痛苦较小。过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些东西。现在，日本又以“东方道德，西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：甲午战争后，国人枳极寻求救亡图存之路，一时间，“知与不知，莫不争言变法”。维新派则看得更远，走得更快。他们力图推动统治者进行全面的制度变革。

——新岳麓版《中国历史》八年级上册

请回答：

（1）材料一体现了商鞅变法的哪项措施？这项措施产生了什么作用？

（2）材料二叙述了日本学习东西方文明的哪两件大事？

（3）根据材料结合所学知识，写出一位湖南籍维新派代表人物。维新派力图推动怎样的“制度变革”？这场“制度变革”的结果给了我们什么启示？

（4）今年是我国改革开放40周年，40年来，各项事业取得了举世瞩目的成就。请结合以上材料，为我国进一步深化改革提一条合理化建议。

Answer

（1）奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权等；军队的战斗力不断加强。

（2）大化改新；明治维新。

（3）谭嗣同；建立君主立宪制政体；要有先进思想的指导，坚持党的领导，实事求是，从中国国情出发。

（4）解放和发展社会生产力，不断提高国家的综合国力；进一步解放人们的思想，实事求是。

【解析】（1）依据材料一所给信息“有军功者，各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）”，结合所学知识可知，材料一体现了商鞅变法中的措施是奖励耕战。鼓励耕战，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，废除没有军功的旧贵族的特权等；经过变法，国力大增，军队的战斗力不断加强。

（2）依据材料二所给信息“日本以‘日本精神、中国知识’为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些东西。现在，日本又以‘东方道德，西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西”，结合所学知识可知，7世纪中期，日本效仿中国隋唐制度进行大化改新，由奴隶社会向封建社会过渡；1868年，日本学习欧洲，进行明治维新改革，走上了资本主义发展道路。

（3）第一问，依据材料三所给信息“维新派则看得更远，走得更快。他们力图推动统治者进行全面的制度变革”，结合所学知识可知，在戊戌变法中，其中被称为“戊戌六君子”之一的湘籍著名维新派代表人物是谭嗣同。第二问，依据所学知识可知，维新派力图推动的“制度变革”是学习西方先进制度，建立君主立宪政体。第三问，依据所学知识可知，戊戌变法运动的失败带给我们的启示：资产阶级不能改变半殖民地半封建社会的性质，不能使革命获得成功，中国必须走一条适合中国国情的道路；要有先进思想的指导；坚持共产党的领导，只有无产阶级才能领导中国革命取得最后的成功。

（4）依据三则材料所给信息，结合所学知识可知，为了能使我国进一步深化改革，要继续坚持改革开放；以经济建设为中心，经济建设要遵循客观经济规律；解放和发展社会生产力，不断提高国家的综合国力；要立足本国国情，实事求是，一切从实际出发；生产关系一定要适应生产力的发展；进一步解放人们的思想，实事求是。