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面临亡国灭种的危局,中华民族仁人志士反复思考“中国向何处去”的问题。下图是某同学...

面临亡国灭种的危局,中华民族仁人志士反复思考“中国向何处去”的问题。下图是某同学绘制的“中国近代化探索历程”思维导图。图中空白处应填写

A. 洋务运动

B. 尊孔复古

C. 实业救国

D. 戊戌变法

 

D 【解析】依据图片信息“中国近代化探索历程”,结合所学知识可知,中国近代化探索历程向西方学习制度的有,19世纪末资产阶级改良派领导的戊戌变法运动,主张学习西方的君主立宪制,发展资本主义。而资产阶级革命派领导辛亥革命,主张推翻清王朝,建立资产阶级民主共和国。因此“中国近代化探索历程”思维导图中的空白处,应填写戊戌变法,选项D符合题意;而选项A洋务运动主张选项器物(技术);选项B尊孔复古是袁世凯历史时期的一个事件;选项C实业救国是中国近代民族资产阶级一些代表人物所宣扬的思想,选项ABC不符合题意。所以只有选项D符合题意,故选D。  
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考点分析:
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为了巩固中央集权,汉武帝采纳了某位学者“罢黜百家”的建议,儒家以外的其他各家思想都受到排斥。这位学者是

A. 张骞

B. 董仲舒

C. 司马迁

D. 张仲景

 

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不忘初心,牢记使命,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。王老师以“筑梦前行”为主题设计了下面的学习任务单,请你完成学习任务。

任务一:(设计方案一 体会中国精神)

(1)下面是以“弘扬传统文化”和“传承民族精神”为主题的两条游学线路,请你选择其中一条,并简述理由。

线路一:山西大同云冈  陕西西安秦始皇陵 四川都江堰

线路二:广州虎门海滩香港紫荆花广场 台湾赤嵌楼

任务二:(情境再现一唤起中国觉醒)

(2)你从下面的情境中提取到哪些历史信息?

任务三:(思维导图一 坚定中国道路)

(3)请在①处填写正确内容。从A、B处任选其一,结合史实闸述中国道路以马克思主义理论为指导,从模仿到实践创新的过程。

任务四:(联系现实——见证中国力量)

(4)下面一组图片从不同领域见证了中国的综合国力,请据此谈谈你对“中国力量”的理解。

 

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富强是中华民族的不懈追求,也是人类社会发展的共同使命。阅读下列材料,结合所学知识,回答问

材料一 :夫商君为孝公平权衡、 正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。

——《战国策,秦策三》

材料二:

材料三:

美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期,这期间美国在经济总量上接近头号强国英国;在此后50年美国越来越深地卷入两洋战略,到20世纪20年代开始主导国际体系的建立;以第二次世界大战为标志,美国完成崛起的过程,到20世纪50年代,取代英国成为世界头号强国。

——摘编自 《大国崛起》

材料四:改革开放以来, 我国社会主义现代化建设取得了巨大成就。中国的国内生产总值持续高速增长,粮食、棉花、肉类和原煤、钢、水泥等200多种工农业产品的产量在世界名列前茅。我国人民生活水平大幅提高,综合国力不断跃上新台阶。2010年,中国的经济规模已经位居世界第二,仅次于美国。

——摘自统编教材八年级下册

(1) 材料提到了商鞅变法的哪些措施? 这些措施起了什么作用?

(2)材料二中的“上谕”标志着哪一事件的开始?比较这事件与日本明治维新的不同之处。

(3) 根据材料三划线部分的提示信息,简述美国是如何成为世界头号强国的。

(4)综合上述材料,归纳中外各国实现富强的共同经验。

 

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不断扩大的交往将人类世界的命运紧密相连。阅读下列材料,结合所学知识、回答问题。

材料一:郑和所率的船队,满载着中国的优质丝绸、精美资器、上等茶叶和漆器等各类物品。这些物品有的用于慷慨送礼,展现大国风度,发展相互之间的友好关系,有的用于贸易,互通有无,互补互利。

——摘自统编教材七年级下册

哥伦布希望探索出一条通往东方的新航路,找到马可·波罗所描述的黄金、珠宝和香料之国。他曾说过:“谁占有黄金,谁就能获得他在世上所需的一切。”他明白地表露过,在追求黄金和传播宗教之间,更侧重于前者。

——摘自《史学阅读与微课设计》

(1)材料一中的两次远航有何异同之处?

材料二:资本主义世界市场的形成经历了一个漫长而复杂的过程。15世纪末16世纪初,世界几大文明区城连接起来。随着工业革命的迅速发展,资产阶级急切需要开拓世界市场和原料产地;它们用炮舰和廉价的商品在亚非拉、大洋洲大肆侵略扩张,世界殖民体系初步形成。19世纪末,随着第二次工业革命的深入,世界被列强瓜分,形成了列强支配的资本主义世界体系,资本主义全球化趋势增强,世界连接成一个整体。

——摘编自《课程标准解析与教学指导》

(2) 根据材料二、结合史实说明两次工业革命是如何推动资本主义世界市场形成的。

材料三:随着经济全球化的深入, 国际社会需要一个联结全球经贸的通道或共同体。习近平主席提出的“一带一路”倡议正契合了国际社会当前的这一需求。更重要的是,“一带一路”倡议再次吹响了共同体意识的号角,通过重振交流渠道和加深国家交流,建立起经济和安全的共同体,它将从根本上促进人类共同体建设。

——摘编自《从根本上建设人类命运共同体》

(3)材料三中“一带一路”倡议的提出顺应了怎样的时代需求?它的提出有何深远意义?

 

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正确处理民族、国家间的关系,有利于维护和平稳定。根据要求,完成下面相关问题。

(1)[握手签约]  是双方关系缓和友好的见证。请在下面方框空白处填写正确的内容,并简述图一历史事件的意义。

 

 

●唐朝与   ▲   (民族)订立盟约,并专门刻会盟碑,表

明世代友好。此碑至今仍屹立在拉萨大昭寺门前。

●宋与  ▲   (政权)签订澶渊之盟后,双方在边境地区

开展贸易,此后很长时间,双方保持和平局面。

 

 

 

 

 

 

(2)[寻找同盟]  是国际关系中常见的力量整合方式。下图所反映的两种局面分别是在什么背景下出现的?

(3)[建立组织]  是当今世界协调利益、化解分歧的重要方式。根据下列提示信息,写出国际组织的名称。

 

名称:①     ▲

时间: 1945年10月

总部:美国纽约

职能:维护国际和平与安全,向冲突地

区派出军事人员,以恢复和维持和平

 

名称:②     ▲

时间: 1995年1月

总部:瑞士日内瓦

职能:制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等

 

 

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