Question

阅读下列材料：

材料一：唐太宗时期，考试科目以明经、进士二科最重要，提高了进士的进身之阶。唐太宗见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣”。

材料二：明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：“八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者凡四百六十余人也。”

⑴上述材料是对我国古代哪一种制度的反映？这一制度正式形成于什么朝代？

⑵材料一说明这一制度在唐朝发生了什么变化？它在当时产生了什么影响？

（3）材料二说明到了明朝，这一制度又发生了什么变化？其产生了什么危害？

（4）随着新课程改革，各学科考试形式发生了变化，这是为什么？

Answer

（1）科举制度，隋朝。

（2）唐太宗完善科举制，明经、进士科最重要；吸纳人才，巩固了政权；

（3）明朝实行八股取士，参加科举考试的读书人只攻读经书，不求实际学问,败坏了人才，禁锢了思想，严重影响社会的发展

（4）有助于改变单纯对知识的机械记忆，培养学生分析问题解决问题的能力，提高学生素质，(言之有理即可)

【解析】（1）根据材料一的“唐太宗时期，考试科目以明经、进士二科最重要，提高了进士的进身之阶。”可知是科举制度。隋炀帝设立进士科，标志着科举制的正式诞生。

（2）根据材料一的“唐太宗时期，考试科目以明经、进士二科最重要，提高了进士的进身之阶。天下英雄，入吾彀中矣。”可知唐太宗完善了科举制，明经、进士科最重要。科举制吸纳了人才，巩固了政权。

（3）根据材料二的“股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者凡四百六十余人也”结合所学知识可知，明朝改革科举考试，实行八股取士。明朝的八股取士使参加科举考试的读书人只攻读经书，不求实际学问，败坏了人才，禁锢了思想，严重影响社会的发展

（4）随着新课程改革，各学科考试形式发生了变化。因为考试形式发生变化，有助于改变单纯对知识的机械记忆，培养学生分析问题解决问题的能力，提高学生素质，培养创新人才。