史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。
素养一时空观念,是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
材料一《中国历史纪年示意图》(局部)
(1)据材料一找出两个结束国家分裂、完成统一的朝代。写出西汉、东汉建立的时间。
素养二历史理解,是指将史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。
材料二泰始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的裁制,汉武帝的统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的诱引,结果,始皇失败了,武帝成功了。
——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
(2)秦始皇和汉武帝是如何“统一思想”的?结合所学知识谈谈你对文中所说的始皇失败了,武帝成功了的认识。
(3)不同的历史时期具有不同的时代特征,请将下列左侧中国古代史的各个时期与下面的主要特征相对应。
西周: 春秋战国: 秦朝: 三国两晋南北朝:
地图中的历史。
(1)上图为秦朝疆域图,从中能了解秦朝哪些重要历史信息?
(2)判断下图是哪一朝代的疆域图?与秦朝疆域相比,出现了什么变化?
(3)上图中西域都护府何时设置的?它的设置有何意义?
下面是我国古代不同领域的杰出代表及成就。其中搭配不正确的是
A. 贾思勰——《齐民要术》
B. 顾恺之——《女史箴图》
C. 华佗——《伤寒杂病论》
D. 司马迁——《史记》
给下列图片拟定一个主题,应是
A. 民族交融和江南开发
B. 经济重心的南移
C. 海外贸易发展情况
D. 中央集权的加强
某同学笔记上出现下表,他记录的是
A. 平王东迁
B. 光武中兴
C. 诸葛亮治蜀
D. 孝文帝改革
中国古代民族迁移有两个大的流向:一是由北方草原迁入黄河流域,一是由黄河流域迁入江南(见下图),这两大迁移最主要的后果是( )
①促进了社会经济的发展
②加剧了民族矛盾
③促进了民旗融合
④使人口分布趋于平衡
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④