它是城邦公民内部的民主，只有成年男性公民才真正享受权利，而妇孺、外邦人、奴隶被排除在外。它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的暴力机器。”文中的“它”指的是（ ）
A. 雅典的民主政治 B. 拜占庭的《查士丁尼法典》
C. 斯巴达的贵族政治 D. 巴比伦的《汉谟拉比法典》
一个考古队从中国出发，自东向西去考察亚洲文明古国的发源地，最后一站是（ ）
A. 黄河流域 B. 印度河流域 C. 两河流域 D. 尼罗河流域
观察下图，这一文物是古巴比伦王国留给世界文明的重要遗产。它记载的是
A. 《伊利亚特》的内容
B. 《一千零一夜》的内容
C. 《古兰经》的内容
D. 《汉谟拉比法典》的内容
某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是
A. “以眼还眼，以牙还牙”
B. “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”
C. “我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D. “给我一个支点，我将撬动整个地球
在一位埃及法老的陵墓中，发现了许多神秘的符号，考古学家认为这是一种古老的文字，它应是
A. 象形文字
B. 楔形文字
C. 甲骨文
D. 腓尼基文字
史实对比是学习历史的重要途径。为提升同学们的时空观念，九年级（1）班李老师组织同学们对“世界封建社会”进行活动探究，请你和他们一起完成以下任务。
任务一（史料划分）
（1）下面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据类别进行分类。
①《查士丁尼法典》②封君封臣③阿拉伯数字④《天方夜谭》
东方文明：_______________________________________________________
西方文明：__________________________________________________________
任务二（名片解读）
（2）根据两幅图片，任选其一进行人物简介。
任务三（时空重现）
（3）上图是西欧庄园想象图，结合所学知识，写出西欧庄园的一天生活。
任务四（学以致用）
（4）中世纪西欧出现了早期大学，结合所学知识，写出13世纪时西欧大学的自治地位体现在哪些方面。
任务五（感悟提升）
（5）中共十九大以后，我国民主与法治建设进一步增强。结合所学知识，谈谈你对中世纪法律制定的认识。
