Question

（题文）阅读材料，回答问题

材料一  典型的西欧的庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民自己耕作，其收获用以维持农民一家的生活。其身份有的近似奴隶，由主人供给饮食，还须由主人支付一定实物及货币。他们担任的是庄园上长年需从事的工作，如运输、放羊、挤奶等。

材料二  “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这样的局面出现很多年后，这条常规流行于西欧的某些国家和地区。

材料三  在西欧中世纪，人们相信世上的一切权力都是上帝授予的。11世纪，罗马教皇格里高利七世竭力加强罗马天主教会的权威，宣称教皇权力来自上帝，有权废黜君主。此后，教皇权力达到顶峰：教皇甚至有权废黜君主，罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。

（1）根据材料一并结合所学知识，写出庄园里都有哪些劳动者？

（2）材料二局面的出现是从哪个国家开始的？说明当时西欧实行什么制度？这一制度是以什么为纽带而形成的？

（3）请写出材料二中的“附庸”对自己的主人需要尽哪些义务？

（4）根据材料三概况说明罗马教廷取得了什么样的地位？

（5）根据上述三则材料分析，中世纪西欧处于什么社会形态？

Answer

（1）自由的农民和缺少自由的农奴

（2）法兰克王国封建等级制度

以土地的封赐为纽带

（3）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等

（4）当时教皇和教会的权力最大或神权至上。（意思正确即可，

（5）封建社会

【解析】

（1）根据材料一“领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民自己耕作，其收获用以维持农民一家的生活，其身份有的近似奴隶，由主人供给饮食”的信息，结合所学知识可知，自由的农民和缺少自由的农奴是庄园里的劳动者。

（2）依据材料二“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”的信息，结合所学可知，8世纪时期，法兰克王国进行了改革，改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革后，在封建贵族内部形成了以土地的封赐为纽带的严格的等级制度。

（3）结合所学可知，8世纪时期，法兰克王国进行了改革，改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。

（4）根据材料三“教皇甚至有权废黜君主，罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构”的信息可知，当时的教皇和教会的权力最大，神权至上。

（5）根据上述三则材料的内容，结合所学可知，中世纪西欧处于封建社会形态，制定的政策都维护了地主阶级的利益，地主阶级是当时的统治者，这些政策在当时的历史时期起到了一定的积极作用，促进了社会的发展进步。