思维导图题：构建“学科思维导图”，有助于形成“关联化的知识”、“理解性的记忆”...

思维导图题：

构建“学科思维导图”，有助于形成“关联化的知识”、“理解性的记忆”、“结构化思考”、“可视化思维”的历史学习能力。下面是某同学根据所学世界古代史的知识制作的“ 三大宗教 ”的学科思维导图。请帮助他完成未填写的内容。

（1）A B C

（1）A 佛教 B 公元一世纪 C 促进阿拉伯国家的统一【解析】依据所学可知，公元前6世纪，佛教产生于印度，创世人是释迦牟尼，佛教提倡“众生平等”，传播范围很广，中亚和东南亚都有佛教；基督教是公元1世纪诞生于巴勒斯坦地区，基督教信奉耶稣为“救世主”，随着基督教的发展，教皇成为当时最大的封建主，伊斯兰教公元七世纪由麦加人穆罕默德在阿拉伯半岛上首先兴起，促进了阿拉伯国家的统一。

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考点分析：

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材料解析题

在世界古代史的长河中古代人民用自己的勤劳和智慧创造和相互传播了许多辉煌的文化，给我们留下了世界文明珍贵的历史遗产。

阅读材料回答问题

（早期的文明）

（1）根据表格要求填写相应的史实和结论

①

②

（文明的碰撞）

材料二：马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年（公元前334年﹣公元前323年）征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，把征服的人变为奴隶。这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。

（2）结合材料二如何看待亚历山大东征？

（文明的交流）

材料三：830年，阿拉伯帝国哈里发在巴格达设立“指挥宫”，为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，于是大量的希腊、波斯、印度的典籍被译成阿拉伯语，在此基础上创造了阿拉伯文化，他们还把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲。

（3）从材料总结阿拉伯人对世界文化做的主要贡献是什么？

（文明的衰落）

材料四：拜占庭帝国曾辉煌一时，地跨亚非欧，但它是绝对保守的，命运注定它只是保存，而不是创新，生活在过去的实力和荣誉的阴影之中，这种实力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力，最终在东征西讨中，帝国走向灭亡，但它对后世的影响是不可而忽视的。

（4）结合材料四拜占庭帝国保存了什么？拜占庭帝国灭亡了，但对西欧后世有何作用？

（文明的启示）

（5）综合材料，我们应该怎样正确看待古代的文明成就？

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史论题

史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法，形成对历史的正确、客观地认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。

材料一公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。国家承认土地私有，允许土地自由买卖，奖励耕战，建立县治，变法后的秦国实力大增，成为最强的国家。

材料二伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，是每一个公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法、等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，使每个公民都可以参政议政，推动了雅典的繁荣。

材料三 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿的赏赐给贵族，而是要求的得到土地的人必须提供兵役服务，这样形成了封君与封臣的关系，封建制度从而逐步建立起来。

材料四 646年开始，日本仿照唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。政治上，建立起以天皇为首的中央集权制度，国家将土地分给公民，每六年班田一次，不能终生使用，也不能买卖，统一赋税。

结合上述材料，提炼有关改革带来变化的观点，并结合史实简要说明这一观点。

观点：改革推动着国家的进步

证据:(1)商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力增强，成为战国后期最富强的封建国家。

（2)

（3）

（4）

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阅读材料，回答问题：

材料一：公元前1000年，罗马城邦在意大利半岛中部的台伯河畔兴起。公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛。随后灭掉迦太基，控制了西地中海地区。随后罗马又征服了东地中海地区。公元前73年，罗马发生严重的社会危机，在它的打击下，共和国进一步衰落，为稳固政权，公元前49年，凯撒夺取政权，后被刺杀。公元前31年，屋大维首创“元首制”，掌握最高统治实权。公元前27年，罗马共和国被罗马帝国取代。此后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国。广袤的地中海成为它的内湖。4世纪末，罗马帝国分裂为东西罗马两个帝国，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。东罗马延续下来，成为著名的拜占庭帝国。