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(题文)阅读下列材料,结合所学回答问题。 材料一 我们是东海捧出的珍珠一串,琉球...

(题文)阅读下列材料,结合所学回答问题。

材料一  我们是东海捧出的珍珠一串,琉球是我的群弟,我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂,精忠的赤血点染了我的家乡。母亲,酷炎的夏日要晒死我了,赐我个号令,我还能背水一战。母亲!我要回来,母亲!

——闻一多《七子之歌·台湾》

(1)根据材料一,指出诗中“酷炎的夏日”是哪国侵略者?历史上台湾与祖国大陆曾有过三次分离,导致台湾与祖国大陆第二次分离的是近代哪次战争?

材料二  日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造;又得将各项机器任便装运进口,只交所订进口税。日本臣民在中国制造一切货物,其于内地运送税、内地税、钞课、杂派……

(2)材料二中的内容出自哪一文件?该文件是在何时签订的?当时中方代表是谁?

(3)除材料一、二相关内容外,该文件还涉及哪些有损中国利益的规定?它对中国产生了什么影响?

 

 

(1)日本侵略者。甲午中日战争。 (2)《马关条约》。1895年。中方代表是李鸿章。 (3)规定:还有清政府割辽东半岛、澎湖列岛给日本;赔偿日本兵费白银2亿两;开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。影响:《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地,大大加深了中国半殖民地化程度,加深了中国的民族危机,列强掀起了瓜分中国的狂潮。 【解析】 (1)根据材料一,结合所学知识可知,诗中“酷炎的夏日”是日本侵略者。历史上台湾与祖国大陆曾有过三次分离,导致台湾与祖国大陆第二次分离的是近代甲午中日战争,清政府战败,被迫被迫签订《马关条约》,割台湾岛给日本。 (2)根据材料二“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造”,由此判断是“日本人在通商口岸开设工厂”;结合所学知识可知,材料内容出自《马关条约》。该文件是在1895年签订的,当时中方代表是李鸿章。 (3)结合所学知识可知,除材料一、二相关内容外,《马关条约》还涉及有损中国利益的规定的还有清政府割辽东半岛、澎湖列岛给日本;赔偿日本兵费白银2亿两;开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地,大大加深了中国半殖民地化程度,加深了中国的民族危机,列强掀起了瓜分中国的狂潮。
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考点分析:
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阅读材料,回答问题。

材料一《南京条约》签订后,英国资产阶级欣喜若狂,“一想到和三万万或四万万人开放贸易,大家好像发了疯似的”“只要中国每年需要一顶棉帽,不必更多,那英格兰现有的工厂就已经供给不上了”。

材料二

材料三战争结束之后,清政府与英国签订了《南京条约》,清朝一些官员称其为《万年和约》,幻想这个和约可保万年和平,但历史无情地击碎了这一幻想。

(1)根据材料一,请你判断英国发动侵略战争的目的是什么。

(2)材料二中表格中的数据说明了什么?

(3)材料三中的战争指的是哪场战争?这场战争对中国有何影响?

(4)请列举两个史实说明材料三反映的内容。

 

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2018年是北京大学创建120周年。北京大学的诞生开始于

A. 京师同文馆

B. 京师大学堂

C. 清华大学

D. 西南联合大学

 

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“变者,天下之公理也。”面对空前严重的民族危机,爱国的仁人志士掀起了救亡图存的维新变法运动。该运动

A. 沉重打击了清王朝统治和外国侵略势力

B. 提倡“自强”“求富”,客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展

C. 广泛传播了资产阶级政治学说和自然科学知识,在社会上起了思想启蒙的作用

D. 是中国人民多年反抗列强侵略义愤的总爆发,客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤

 

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1898年康有为向光绪皇帝建议:“近采(学习)日本治体……十年而图霸定矣。”康有为主张学习日本的(   )

A. 君主立宪制    B. 民主共和制

C. 天皇专制    D. 封建专制

 

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19世纪末日本侵略中国的根本原因是(  )

A. 日本为了掠夺市场和原料,推出所谓大陆政策

B. 清政府没有及时从朝鲜撤军

C. 中法战争中,暴露清政府的腐败

D. 清政府没有作战争的准备

 

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