一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次，下列选项不符合上述说法的是
A. 大河文明—两河流域—汉谟拉比法典 B. 海洋文明—古希腊—雅典民主政治
C. 文明冲撞—区域文明冲突—亚历山大东征 D. 世界宗教—伊斯兰教—种姓制度
佛教是世界上的三大宗教之一，自西汉末期传入我国中原地区。佛教传入后在我国社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。请问佛教起源于（ ）
A. 朝鲜 B. 韩国 C. 越南 D. 印度
阅读材料回答问题
请回答：
（1）图二所反映的帝国发动的哪一侵略战争，与马拉松长跑项目的起源有关？
（2）图一是哪个地区的建筑遗址？呈现了哪一个地方的建筑风格？
（3）在公元前18世纪，在图四帝国都城所在地曾经诞生过哪一部法律，此法律主要维护哪个阶级的利益？这部法律的制定者在历史上还有什么重大贡献？
（4）图四中的计数法最初是什么人发明的？又是什么人在何时把这一计数法传到欧洲的？
（5）依据以上图片并结合所学知识，你认为哪种文明传播和发展方式更有利于人类社会的发展？请简要说明理由。
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
材料二 日本政府派出大批留学生来到唐都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化，这些留学生学成归国后在日本掀起了“中国化运动”，把日本民族向前推进了几个世纪。这次运动规定：凡田六年一班，即政府每隔6年，给6岁以上的男子ロ分田2段，女子为男子的2|3，私奴婢为公民的1|3，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。班田农民担负租庸调（地租劳役、各种税收）。
（1）材料一提到商鞅变法的哪些措施？这些措施起了什么作用？
（2）材料二中所说的日本发生的“中国化运动”指的是什么事件？材料中所表达的内容反映了这次“运动”的哪项具体措施？
（3）这次改革对日本产生了怎样的影响？
（4）结合以上两则材料二，你受到了什么启发？
材料一 “尔时无有男女、尊卑、上下，亦无异名，众共生世故名众生。”
——《长阿含经》
材料二 不义的，叫他仍不义，污秽的，叫他仍旧污秽。为义的，叫他仍旧为义。圣洁的、叫他仍就圣洁。
——《圣经》
材料三 真主，除他外，绝无应受崇拜的；他是永生不灭的，是维护万物的。
——《 》
（1）请将材料三的出处补充完整
（2）以上三则材存分别是哪一个宗教的教义内容？其创始人分别是谁？
（3）这三个宗教中，建立政教合一的国家是哪一个宗教？发展成中古时代欧洲主导思想的是哪一个宗教
世界上第一部比较完备的成文法典，诞生于（ ）
A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古中国
