课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离学科的严谨性。下面是某班同学编演的日本大化改新历史剧的相关信息，其中与史实不符的是
A. 7世纪中期，孝德天皇颁布诏书开始改革
B. 主要是仿效中国隋唐的制度
C. 通过改革日本过渡到资本主义社会
D. 体现了日本善于学习、长于模仿的特点
古印度有着悠久深厚的文化内蕴。某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，哪一句台词是不正确的？
A. “我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级。”
B. “我爱慕一个上一等级的姑娘，但我们却不能步入婚礼殿堂。”
C. “本国王把持军政大权，整个国家唯我独尊！”
D. “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”
1901年，一支法国考古队在伊朗西南部古城苏萨发现一根黑色玄武岩石柱，如图所示，下面对它的叙述错误的是
A. 此石柱上的法律条文是《汉谟拉比法典》
B. 此石柱上的法律条文是古巴比伦王国国王汉谟拉比主持制定的
C. 从此法典中可知家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征
D. 此法典维护地主阶级的利益
埃及是“尼罗河的馈赠”，这里孕育了灿烂的古代上古文明，下列古迹属于古埃及的是
A. 金字塔
B. 《汉谟拉比法典》石柱
C. 故宫太和殿
D. 摩享佐·达罗遗址
绘制王朝更替示意图是把握历史发展脉络的有效方式。读图，回答问题。
（1）写出图中编号所表示的朝代名称：①_____；②_____；③_____。
（2）《三国演义》开篇称：“天下大势，分久必合，合久必分。”从示意图即能看出“分”与“合”请写出结束分裂实现统一的朝代名称：_____、_____、_____和_____。
（3）有观点认为，“国家的统一始终是历史发展的主流和基本趋势，即使在分裂的时期，也孕育着统一的因素。”你是否赞成此观点？请结合材料和所学知识，简要说明理由。
读图，回答问题。
（1）考古工作者通过元谋人遗址出土的刮削器断定元谋人是我国早期的原始人类，他们为什么会作出这样的判断？
（2）图二反映了北京人举着火把追逐野兽，人类学会使用火有什么重要意义？
（3）图三是我国最早的原始农耕工具，这种工具叫什么？我们的祖先用这种工具在世界上最早种植了什么农作物？
（4）图四牛耕的生产情景最迟在我国什么时期已经出现？这种生产方式的出现有什么重要意义？
（5）从粗糙的石器到铁农具、牛耕，人类在不断进步与发展，这说明了什么？请谈谈你的感受。
