14—16 世纪的西欧，开始冲破神学的黑暗桎梏，肯定人性；挑战大海的惊涛骇浪，寻找 出路。“肯定人性”与“寻找出路”分别指（ ）
A. “光荣革命”和三角贸易 B. 文艺复兴和三角贸易
C. “光荣革命”和新航路开辟 D. 文艺复兴和新航路开辟
14-16 世纪，欧洲文化领域发生了代表新兴资产阶级的“发掘和继承古希腊罗马传统， 追求个性解放和思想自由的运动”。这场运动是（ ）
A. 文艺复兴 B. 新航路开辟 C. 美国独立战争 D. 早期殖民掠夺
人类文明源远流长，璀璨辉煌。在复习“东西方上古文明”时，某历史兴趣小组同学设计了以“人类文明”为主题的导学案，并提出了如下问题，请你和他们一起完成。
任务一（先哲名言——感悟思想智慧）
（1）下列是小组合作整理的上古著名人物的名言，请你任选其中一位写出他们的主要贡献。
我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。
——伯里克利
我宁在穷乡僻壤的高卢称王，也不甘在罗马居于人后。
——凯撒
任务二（图片赏析——直观人类文明）
（2）图（a）图（b）分别是哪一流域的哪一文明成就？写出这两个文明的相同点。
任务三（分类比较——增强时空观念）
（3）结合所学知识，完成下表中①②处内容的填写。
项目 | 流域 | 上古文明代表 |
东方文明 | 大河流域 | ①__________________ |
西方文明 | 海洋 | ②__________________ |
任务四（联系现实——感悟传统文化）
（4）古代中国文明成就斐然，请举山西非物质文化遗产，并谈谈你的看法。
在古代历史上有许多地跨亚、欧、非三洲的大帝国，对人类社会带来巨大影响。阅读材料，回答问题。
材料一 “让我们把战争带给亚洲，把财富带回希腊。”这是希腊最著名的雄辩家的雄心，只可惜当时的希腊已失去了当年的气势，处于日暮西山的时候了。但事隔几年，马其顿的国王亚历山大率领浩浩荡荡的大军踏上了征服亚洲的征途。
材料二 怛罗斯战役爆发于黑衣大食与唐王朝之间，当时，整个中原地区正处在“安史之乱”的前夕，内忧外患，盛而中衰。怛罗斯战役是一场国与国之间的战役，而非传统的中原内战。
材料三 拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明新因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰。1453年，拜占庭帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。
（1）上述三个大帝国在地理位置上有何相似之处？
（2）根据材料一及所学知识，写出亚历山大东征的影响。
（3）怛罗斯之战是发生在哪两个国家之间的战争？最后的结局如何？
（4）你知道拜占庭帝国灭亡的原因吗？它的灭亡对我们有何启示？
改革促进社会进步，进一步深化改革是新时期中国特色社会主义的重要组成部分。阅读材料，回答问题。
材料一 645年即为大化元年。大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。日本学习中国唐朝律令制度等进行的改革被称为“大化改新”。大化改新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，有非常积极的意义。
（1）根据材料一及所学知识写出大化改新的时间、效仿对象、主要内容。
材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
（2）根据材料二写出封君封臣以什么为纽带？写出封臣对封君的义务。
材料三
（3）你认识图中的历史人物吗？任选一个写出其历史贡献。
运用历史学习的基本技能，完成下列各题。
（1）下列是上古文明古国示意图，根据所学知识，分别写出图（a）图（b）中字母所代表的文明古国。
（2）根据下面古罗马历史年代尺上的信息，分别写出“建立帝国”和“达到全盛”指的是哪一历史事件。
（3）从下面关键词中任选一个，简述它与年代尺上相关历史事件的联系。
奥斯曼 土耳其帝国 迦太基 屋大维
（4）比较法是学习历史的重要方法，根据所学知识写出东西方上古文明的异同。
