古印度有着悠久深厚的文化内蕴。某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，哪一句台词是不正确的？
A. “我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级。”
B. “我爱慕一个上一等级的姑娘，但我们却不能步入婚礼殿堂。”
C. “本国王把持军政大权，整个国家唯我独尊！”
D. “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”
“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃！”该诗与哪一宗教有关( )
A. 基督教 B. 道教 C. 佛教 D. 伊斯兰教
《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛等，必须遭到同样损害，但如果损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财，这说明该法典具有( )
A. 等级性 B. 随意性 C. 民主性 D. 公平性
如下图：石瓶是古埃及阿蒙荷特普三世王后提伊的物品，用于盛化妆品或油膏，瓶身上有王后和国王的名字，写在椭圆形的圈框里，石瓶上的文字应该是( )
A. 楔形文字 B. 象形文字 C. 拉丁文字 D. 字母文字
合作探究是学习历史的重要途径，为提升同学们的学科素养，刘老师以“东西方上古文明”为主题设计了下面的学习任务单，请你也参与进来吧。
任务一 比较学习——体会不同文明
（1）下面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据以下类别进行分类。
①《汉谟拉比法典》②种姓制度③雅典民主政治④《掷铁饼者》 ⑤分封制⑥狮身人面像⑦佛教⑧《十二铜表法》
东方文明:
西方文明:
任务二 名片解读——感知历史人物
亚历山大(公元前356公元前323)，马其顿帝国国王，亚历山大帝国皇帝，生于古马其顿王国首都佩拉，世界古代史上著名的军事家和政治家。他是欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之首(亚历山大大帝、汉尼拔、凯撒大帝、拿破仑)。曾师从古希腊著名学者亚里士多德，以其雄才大略，先后统一希腊全境,进而横扫中东地区，不费一兵一卒而占领埃及全境，荡平波斯帝国,大军开到印度河流域。世界四大文明古国占据其三。征服全境约500万平方公里。
(2)你从上面的材料中可以提取哪些历史信息?
任务三 图表再现——增强时空观念
（3）根据图一，分别写出①②③④所代表的文明古国。观察上面两幅图片，结合所学知识说说图一、图二的差异。
任务四 联系现实——感悟人类文明
（4）列举出你身边的中华民族非物质文化遗产，并谈谈我们应该如何对待中华传统文化。
世界近代史上，人口移动是十分常见的现象，它对历史发展产生了深远的影响。阅读材料，回答问题。
材料一 15 世纪至19世纪初大西洋沿岸洲际人口移动主要路线示意图
材料二 人口移动理论认为，从移民动机看人口移动可以分为自愿性移民和被迫性移民。自愿性移民大致为不同程度地基于主观愿望而奔赴海外者，或为躲避专制迫害，或为改善自身的物质状况，谋求致富和发展的机遇。被迫性移民则是违背移民主观愿望在外力胁迫下的人口移动。
（1）材料一中“大西洋沿岸洲际人口移动”开始于什么事件?它有何积极影响?
（2）15世纪至19世纪初，促使大西洋沿岸洲际人口移动的因素来自哪个大洲?
（3）最能反映材料中“人口移动理论”自愿性移民和被迫性移民的典型史实是什么?请选择其中一种，依据所学知识，分析当时大西洋沿岸洲际人口移动情况及影响。
（4）依据所学知识，谈谈你对上述相关史实的认识。
