示意图有助于直观理解历史和历史现象。通过图中箭头指向可看出下图反映的是( )
A. 希波战争 B. 罗马帝国扩张
C. 佛教的传播 D. 马可·波罗来华
印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于( )
A. 首陀罗 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 婆罗门
《汉谟拉比法典》是迄今所知世界上第一部比较完备的法典。它诞生于古代
A. 埃及
B. 巴比伦
C. 印度
D. 希腊
如下图所示建筑物是世界八大奇迹之一，它反映的是（ ）
A. 古巴比伦文明 B. 古埃及文明
C. 古印度文明 D. 古代中国文明
阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三 （新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
（1）材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？
（2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？
（3）结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？
（4）后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死，有人说他主持的这次变法失败了，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
（题文）国家的产生和形成是一个漫长的过程。请结合下列材料回答问题。
（王朝更替我知道）
材料一 夏商周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。
（制度变革我分析）
材料二
（1）根据所学知识，完成夏商周更迭的表格。
国家 | 建立时间 | 建立者 | 建国时都城 | 暴君（昏君） | 灭亡时间 |
夏 |
| 禹 | 阳城 | 桀 | 公元前1600年 |
商 | 公元前1600年 |
| 亳 |
| 公元前1046年 |
西周 | 公元前1046年 | 周武王 |
| 周厉王/周幽王 | 公元前771年 |
（2）哪一次战争导致了“商、周政权的更迭”？
（3）根据图一，说出分封制的分封对象有哪些人？西周实行分封制的目的是什么？
（4）观察图二，说出位于第一层和最底层的分别是什么人。根据上述图片，指出分封制的特点是什么？
（治乱兴衰我感悟）
（5）结合以上材料，谈谈你的感悟。
