“一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。”英国限制“一个人的绝对权力”的典型文献是
A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》
C. 《人权宣言》 D. 《1787年宪法》
《全球通史》一书中说：“英国资产阶级革命的根源可以在议会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”其中“根源”指的是( )
A. 国王得到拨款后解散了议会
B. 国王召集议会要求增加政府税收
C. 议会议员猛烈抨击国王独断专权
D. 封建专制统治阻碍资本主义发展
13世纪，英国逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则，这与英国哪一法律文献的颁布直接相关？( )
A. 《权利法案》 B. 《大宪章》 C. 《权利请愿书》 D. 《人权宣言》
中外文化精彩纷呈，为培养学生尊重多元文化的理念。老师设计了下面的学习任务清单。请你参与完成下列任务。
任务一（探寻中外文明——领略建筑魅力）
（1）古代世界的建筑艺术可谓风格各异，写出建筑的名称并按建筑风格进行分类。
罗马式建筑——
希腊式建筑——
中国式建筑——
有人说：这些古代世界建筑艺术的典型代表，以其雄伟壮丽的雄姿，是留给后世“凝固的艺术”，谈谈你的理解。
任务二（走进西方文明——感悟伟大）
（2）你如何理解“唯有法律征服是其中最为平和、最为持久的征服”？
任务三（走进宗教——膜拜先知）
（3）6、7世纪的亚洲大陆，阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化。穆罕默德以宗教为纽带的征战，完成了国家的蜕变，阿拉伯翻开了它们历史的新的一页。根据年代尺上提供的信息，简述阿拉伯7、8世纪翻开历史一页的过程。
任务四（巨匠辈出——把握脉搏）
（3）下列三位巨匠的作品都体现了怎样的时代精神？当时的这场思想文化运动欧洲带来了什么影响？
阅读下面与欧洲历史发展相关的地图，回答问题。
（1）图一中西方文明之源的古希腊，从自然环境看，属于_______文明。
（2）举出在图二和图三中为促进地区交流、密切世界联系作出贡献的欧洲历史人物各一例。联系所学说出世界各大洲、各地区和各民族之间交流与融合的方式有哪些？
（3）简述图三与图四历史事件对欧洲产生的共同影响。
（4）从上述欧洲的发展历程中我们可以得到什么启示？
（题文）材料一 日本政府派出大批留学生来到唐都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化，这些留学生学成归国后在日本掀起了“中国化运动”，把日本民族向前推进了几个世纪。这次运动规定：凡田六年一班，即政府每隔6年，颁给6岁以上的男子口分田段，女子为男子的2/3，私奴婢为公民的1/3，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。班田农民担负租佣调（地租劳役、各种税收）。
（1）材料一中所说的日本发生的“中国化运动”指的是什么事件？概括材料中所述这次“运动”的措施。
（2）这次改革对日本产生了怎样的影响？
材料二 拜占庭帝国国力强盛时，其版图曾横跨欧、亚、非三大洲。从公元7世纪起，拜占庭帝国不断受到周边民族的军事进攻，领土被吞食，加之统治集团内部派系斗争愈演愈烈，国力逐渐衰落。13世纪末，奥斯曼土耳其国家在西亚兴起，积极向外扩张，到1453年，攻陷拜占庭帝国的首都君士坦丁堡，延续了一千多年的帝国终于灭亡。
（3）根据材料二，结合所学知识，概括拜占庭帝国灭亡的原因。
（4）从日本的崛起和拜占庭帝国的灭亡中，你受到了什么启发？
