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中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动,同学们采取了下面...

中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动,同学们采取了下面两种方式搜集了一些资料,邀你共同探究。阅读材料并结合所学知识,回答问题:

(方式一 图片学史)

材料一  某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片。

(1)图一中首先称霸的是谁?他在称霸过程中打出了怎样的旗号?与图一相比,图二为什么没有晋国了?

(2)图一、图二反映的史实处于哪一朝代的统治之下?两幅图反映了当时怎样的社会现实?

(方式二 比较学史)

材料二  比较是学习历史的一种很重要很有效的方法。在比较中我们能够找到很多有益的启示。

(3)中国历史上的第一个王朝是哪个?建立者是谁?我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是哪个?

(4)这两个王朝最终走向灭亡有一个共同的原因是什么?你从这两个王朝的灭亡中明白了一个什么道理?

 

(1)齐桓公;“尊王攘夷”;战国初期,韩、赵、魏三家瓜分了晋国 (2)东周;周王室衰微,传统的宗法分封制被破坏,周天子失去了往日的权势;诸侯争霸,,开拓扩张,兼并纷争 (3)夏朝;禹;秦朝 (4)都因暴政而亡 得民心者得天下, 失民心者失天下;统治者应注意体察民情,爱惜民力,以民为本,执政为民等(符合题意且言之有理即可。) 【解析】 (1)依据所学可知,齐桓公任管仲为相,推行改革,实行军政合一、兵民合一的制度,齐国逐渐强盛,齐桓公以周天子的名义,率几国诸侯伐宋,迫使宋国求和,此即为“九合诸侯”的第一次。前679年,诸侯与齐桓公在鄄地盟会,齐桓公从此成为天下诸侯的霸主,当时中原华夏诸侯苦于戎狄等游牧部落的攻击,于是齐桓公打出“尊王攘夷”的旗号,九合诸侯,北击山戎,南伐楚国,成为中原第一个霸主,受到周天子赏赐另外,齐桓公还灭了谭、遂、鄣等小国;战国初期,韩、赵、魏三家瓜分了晋国,所以与图一相比,图二没有晋国。 (2)依据所学可知,图一、图二反映的史实处于东周朝代的统治之下,两幅图反映了当时周王室衰微,传统的宗法分封制被破坏,周天子失去了往日的权势;诸侯争霸,开拓扩张,兼并纷争。 (3)依据所学可知,约公元前2070年,禹建立了夏朝, 这是中国历史上的第一个王朝,公元前221年,秦始皇灭掉六国,统一天下,建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。 (4)依据所学可知,夏朝和秦朝都是因暴政而亡,由此可知,得民心者得天下,失民心者失天下;统治者应注意体察民情,爱惜民力,以民为本,执政为民,只有得到人民的支持,国家才能长治久安。  
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考点分析:
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创新是一个民族发展的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。阅读材料并结合所学知识,回答问题:

探究一 经济篇

材料一  中国是世界文明的重要发源地之一,中国古代农业文明有着辉煌的历史。

(1)距今约7000年,生活在长江流域的哪一遗址居民就已种植水稻?距今约6000多年的半坡人主要种植哪种农作物?

探究二 制度篇

材料二  统治阶级为加强统治,总是不断调整政策,开创新的政治制度。

(2)为加强对地方的统治,西周实行了什么行政制度?

探究三 改革篇

材料三  他是中国历史上真正的首屈一指的利国富民的伟大政治家,是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者;他之法“……合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接派官员治理…,”;他的改革不仅限于当时,更影响了中国数千年。

(3)材料中的“他”是谁?秦孝公何时任用“他”变法?

(4)请回答此次变法的意义。

(5)你认为评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么?

 

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刘邦和项羽进行了历时四年的“楚汉之争”,下列关于“楚汉之争”的说法错误的是(    )

A. 战争的目的是为了争夺帝位    B. 项羽势力强大,一味依赖武力

C. 刘邦注重收揽民心,善用人才    D. 项羽在巨鹿兵败自刎

 

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下列关于下图的叙述不正确的是

A. 起义的领导人是陈胜、吴广

B. 起义爆发的的时间是公元前207年

C. 它是中国历史上第一次农民大起义

D. 起义并没有推翻秦朝的残暴统治

 

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依据《中华人民共和国行政监察法》规定,监察部对国务院各部门及其国家公务员、国务院及国务院各部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政府及其领导人员实施监察。秦朝在中央设置的类似监察功能的官员是

A. 丞相    B. 太尉    C. 御史大夫    D. 司隶校尉

 

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“秦王扫六合,虎视何雄哉!”、“六王毕,四海一”等,你知道“四海一”是在哪一年吗

A. 公元前230年    B. 公元前221年

C. 公元230年    D. 公元221年

 

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