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孔子作为中华传统文化的象征,获得世界人民的敬重。阅读材料,回答问题。 材料一 —...

孔子作为中华传统文化的象征,获得世界人民的敬重。阅读材料,回答问题。

材料一 

——摘编自蔡志忠《孔子说,仁者的叮咛》

材料二  孔子的政治活动失败了,而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。

——摘编自钱穆《国史大纲》

(1)根据材料一,指出孔子提出了怎样的治国主张。

(2)材料一中,孔子的主张是儒家思想哪一内容的具体体现?

(3)根据材料二并结合所学知识,说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下的“绝大的影响”。

 

(1)以德治国。“仁”的学说。 (2)创办私学,招收不同出身的学生,扩大了教育对象,打破了官府对教育的垄断。启发诱导,因材施教。 【解析】 试题(1)本题考查的是孔子的知识,通过所学知识,我们知道:孔子生活在春秋晚期,是儒家学派的创始人,他提出了“仁”的学说,“仁”包含一切美德。他主张爱人,要求统治者体察民情,爱惜民力,“为政以德”。 (2)本题考查的是孔子在教育方面的贡献。作为教育家的孔子最大贡献是:兴办私学,广收门徒,是自由讲学第一声,开始传播贵族学到民间的第一个,打破了由官家垄断教育的局面,使平民子弟有了接受教育的机会,有利于社会进步和发展。孔子的启发诱导,因材施教对教育影响很大。
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阅读下列材料,回答问题

材料一  (周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,日齐。封弟周公旦于曲阜日鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。余各以次受封。

——摘编自《史记・周本纪》

材料二  天子适请侯日巡狩,诸侯朝于天子日述职……一不朝,则其;再不朝,则其地;三不朝,则六师移之。

——摘编自《孟子·告子》

材料三  幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火,诸侯悉至。

——摘编自《史记・周本纪》

材料四  平王之时,周室衰微请侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。

——摘编自《史记・周本纪》

(1)上述材料所述的政治制度是什么?推行这一制度的目的是什么?

(2)根据材料一说明,在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人?结合材料二和所学知识分析,这些人受封诸侯对周王有哪些义务?

(3)材料三、四分别说明了什么?

(4)从材料三到材料四的变化使整个国家处于什么样的状态?

 

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秦始皇认为他开创的帝业能够世代相继,传之万世,但秦始皇死后仅三年,秦朝就灭亡了,这是因为

A. 秦朝的制度落后    B. 秦朝施行暴政丧失民心

C. 秦朝采用儒家学说治国    D. 秦朝时外患严重

 

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某史学家说:“始皇时代……以一政府而统制方数千里之中国”。秦始皇为“统制方数千里之中国”采取的措施有

①推行郡县制

②罢黜百家,独尊儒术

③统一文字

④统一度量衡

A. ①②③

B. ①③④

C. ②③④

D. ①②③④

 

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惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚……”,毛泽东在《沁园春·雪》中提及了中国古代多位杰出的君王。其中秦皇最主要的功绩是(   

A.建立第一个统一的中央集权的封建国家   B焚书坑儒,加强思想控制

C.开创王位世袭制                       D.实行分封制

 

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“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”此对联所涉及的历史事件分别发生在

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B. 战国和汉初

C. 秦末和春秋

D. 秦初和汉初

 

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