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阅读材料,回答问题。 材料一:承认土地私有,允许土地买卖;奖励耕战,生产粮帛多的...

阅读材料,回答问题。

材料一:承认土地私有,允许土地买卖;奖励耕战,生产粮帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制,由国君直接派官吏治理。

——人教版七年级历史上册

材料二:治世不一道,便国不法古。

材料三:如图(商鞅舌战群旧臣)

(1)以上材料反映的是哪一历史事件?这次事件是在哪个国君在位时发生的?

(2)如果你是其中的一名旧贵族,你会对法令中的哪一条措施最为不满?理由是什么?

(3)有人认为,商鞅变法后,秦国的县令必须经过商鞅任命,这种说法对吗?为什么?

(4)这场改革对我们有什么启示?

 

(1)商鞅变法;秦孝公 (2)对按军功授予爵位这一措施最为不满。因为如果没有军功,就不能享受世袭的贵族特权,严重损害了奴隶主贵族的利益。 (3)错误(不对);秦国的县令由国君直接任命; (4)改革是社会发展的推动力(商鞅变法告诉我们要想让社会进步,国家富强,就得要有大破大立的勇气,要想改革成功,得到最高统治者的支持才是王道,若想得到众人支持,言出必行,赏罚分明,不畏强权是非常重要的,变法能促进社会进步,改革是社会发展的推动力。言之有理即可) 【解析】 (1)依据三段材料的内容便可判断,这一历史事件是商鞅变法。结合所学可知,公元前356年,在秦孝公的支持下,商鞅开始在秦国变法。因此国君是秦孝公。 (2)依据材料二中“根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权”可知,变法内容受到了保守派贵族的激烈反对。结合所学可知,商鞅变法的内容使得贵族没有军功,就不能享受世袭的贵族特权,因而触犯了秦国保守派贵族的利益。 (3)依据材料一中“建立县制,由国君直接派官吏治理。”可知,县令的任命需由国君任命而不是商鞅。故这种说法错误。 (4)结合所学知识可知,商鞅变法是战国时期一次重要的改革。通过变法,旧制度废除,新制度建立,国家富裕,军力增强,秦国成为战国后期最强大的国家。由此我们可以知道,改革是社会发展的推动力,变法能促进社会进步。要想让社会进步,国家富强,就得要有大破大立的勇气,要想改革成功,得到最高统治者的支持。  
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考点分析:
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阅读材料回答问题。

材料一:封建亲戚,以藩屏周。

——《左传》

(原文大意:将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯,作为保护周王室的屏障。)

材料二:周文王所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。

——《史记》

(原文大意:周朝分封了许多同姓子弟为诸侯,但是后代疏远了,诸侯之间象仇敌一样彼此进攻,就连周天子都不能禁止。)

材料三:为了方便记忆,某同学画了下面这张示意图

(1)材料一反映西周这一重要制度的目的是什么?

(2)根据材料二、三说说这一制度的主要内容。

(3)通过分封制西周成为一个强盛的国家,请你分析一下分封制它有哪些积极作用?后来西周还是灭亡了,它又有哪些消极作用?

 

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阅读材料,回答下列问题。

臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。

——《汉书》

请回答:

(1)材料中的“臣”是谁?这是他给哪位皇帝提出的什么建议?

(2)简述这个建议实施产生的影响。

 

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公元前1046年,商周之间在牧野发生了一场生死大决战,商军倒戈,周军占领商都,商朝灭亡。(      )

 

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通过民主推举,产生德才兼备的部落联盟首领的方法,被称为“世袭制”。(      )

 

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秦始皇巡游各地前要向各地颁发圣旨,让各地做好迎驾准备,圣旨上文字是甲骨文。________(判断对错)

 

 

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