公元前356年，秦国一位新上任的官员在都城咸阳上演了一个“立木取信”的故事。他还说：治世不一道，便国不法古。这位官员是（ ）
A. 李冰 B. 商鞅 C. 管仲 D. 姜尚
“战国时期，他在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。从此，成都平原变成了‘天府之国’。”材料中的“他”是
A. 伊尹
B. 商鞅
C. 李冰
D. 管仲
根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是( )
A. 弱肉强食 B. 国家的数量越来越少 C. 统一 D. 适者生存
（2015·湖北黄石）秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是（ ）
A. 陈胜、吴广领导的农民军
B. 项羽领导的农民军
C. 刘邦领导的农民军
D. 刘邦、项羽领导的农民军
习近平总书记在党的十九大报告中关于“创新”的论述，可谓数次提及，掷地有声。“加快建设创新型国家”“大力实施创新驱动发展战略”。
阅读下列材料,结合所学知识,回答问题:
材料一： 宋代是中国历史上最具魅力的时代。……到了宋代便超越西亚而居于世界前列。……由于宋代文明的刺激，欧洲文明向前发展了。宋代文明深深地影响了世界。
——日本史学家宫崎市定
材料二：18世纪60年代以后，伴随着科技革命的发展，世界展现出一派崭新的景象：工厂里机器在轰鸣，江河中轮船在航行，铁路上火车在奔驰……新的发明创造改变了人类社会的面貌，也改变了人们的生活方式。
——摘自川教版《世界历史》九年级上册
问题一：材料一“宋代文明”中的某项成果为新大陆的发现提供了重要的技术支持，这项成果具体是指什么？后来凭借此项技术实现首次环球航行的航海家是谁？
问题二：材料二中的“机器”使用的动力机是什么？材料二中的“火车”是谁发明的？
问题三：结合所学知识,从材料一、二提取信息，自拟一个论题并展开论述。要求：观点明确、史论结合、论证充分。(从观点、论证、结论三方面出发)
阅读下列材料,回答问题:
材料一：为自由而战,寻求真正的解放。女王的荣光、查理的断首,都镌刻着“王在议会,法为习惯”的字样。
材料二：独立与自由根植于美利坚灵魂深处,为此它不惜与母邦兵戎相见……。
材料三：革命的烈焰将国王推上了断头台,巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼,因为他们更爱自由与真理。
——《图说天下》
材料四：小说《巨人传》描写到，1533年时人们相信，存在1000年的精神黑暗。相继而来将不会是新生，而是真理的重新恢复。
问题一：材料一与什么历史事件有关？该事件的主要领导人物是谁？
问题二：材料二中涉及到“美利坚”的哪一次战争？ “母邦”指什么国家？这次战争的转折点是什么？标志着实现“自由”的文件是什么？
问题三：材料三中“将国王推上了断头台”，这位“国王”是指谁？材料三中 “革命的烈焰”发生在哪个国家?
问题四：从材料四可推断《巨人传》与什么历史事件有关？该事件最早兴起于哪个国家？请列举其中一位著名的代表人物及其著作。该事件的历史意义是什么？
