Question

危机,是险境也是机会。十九世纪中期的美国、俄国和日本都出现了社会危机，各国采取了不同的方式度过了危机，结合所学知识,完成下列问题。

材料一

（1）根据材料一结合所学知识指出, 面对不同的危机, 美国、俄国和日本分别采取了什么应对措施?

材料二  “1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内。或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后，永远获得自由。合众国行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”

（2）材料二中的内容出自哪一文件？该文件的颁布有什么重大作用？

材料三  法令规定：农奴在法律上是“自由人”， 地主不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买。

——《世界历史》人教版九年级上册

（3）材料三法令的实行对俄国历史产生了什么积极的影响？

材料四   19世纪中后期的日本一方面全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化；另一方面在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。

——刘涛《中国崛起第十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》

（4）阅读材料四结合所学知识回答， 19世纪日本在经济方面的改革举措有哪些？

（5）综合上述材料结合所学知识, 你认为应当如何借鉴他国的成功经验, 实现中华民族的伟大复兴？

Answer

（1）美国南北战争(美国内战)；日本明治维新；

俄国1861年改革（农奴制改革或亚历山大二世的改革）

（2）《解放黑人奴隶宣言》；调动了广大黑人参战的积极性,扭转了战局。

（3）缓解了国内各种矛盾，使俄国走上了发展资本主义的道路。

（4）殖产兴业(鼓励发展资本主义工商业)；引进西方先进技术设备；允许土地自由买卖等。（答对其中两点即可）

（5）维护国家统一和民族独立；勇于创新；坚持改革开放，学习先进技术；发展科技教育；注重国家间的合作与交流；立足国情，制定适当政策；避免战争，维护和平局面等。

【解析】

（1）根据材料一，结合所学知识可知，图1美国：黑人奴隶制的存废问题.(或两种制 度的矛盾) ；图2俄国：农奴境况悲惨，农奴制严重阻碍俄国资本主义的发展；图3日本：美国人侵、列强威胁，民族危机严重。面对不同的危机, 美国进行南北战争、俄国进行1861年改革、日本实行明治维新。

（2）根据材料二“1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内。或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后，永远获得自由。”结合所学知识可知，材料出自《解放黑人奴隶宣言》；规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。该文件的颁布促使大批黑人加入反抗南方叛军的行列，战争局势倾向北方。

（3）根据材料三“农奴在法律上是“自由人”， 地主不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买”，结合所学知识可知，1861年废除农奴制法令的实行，废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。

（4）根据材料四，结合所学知识可知，19世纪日本明治维新，日本在政治上实行废藩置县，加强中央集权；在经济上实行允许土地自由买卖，发展近代工业；在文化上实行提倡“文明开化”，努力发展教育。所以日本在经济方面的改革举措有殖产兴业，鼓励发展资本主义工商业；引进西方先进技术设备；允许土地自由买卖等。

（5）根据材料，结合所学知识可知，实现中华民族的伟大复兴，要坚持改革开放，学习世界先进文明成果；发展科技教育；维护国家统一和民族独立；注重国家间的合作与交流；立足国情，制定适当政策；避免战争，维护和平局面等。