后人根据神话传说绘制了大禹治水像(下图)，此图能得到印证的历史信息是( )
A. 大禹治水，过家门而不入
B. 大禹用疏导法将洪水引入大海
C. 大禹建立夏朝，早期国家产生
D. 耒耜是当时重要的生产工具
考古发现是了解史前社会的主要证据。下面一组邮票反映的是河姆渡遗址发掘出的文物，它见证了我国河姆渡原始居民的生产生活状况。据此可以得出的结论有（ ）
①他们种植的农作物是水稻 ②他们主要使用青铜农具
③他们居住的是干栏式房屋 ④他们已学会了制作舟船
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
学校新来了一个风趣的历史老师，她作自我介绍时说到：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最西的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最北的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是
A. 楚秦
B. 齐燕
C. 秦齐
D. 秦燕
漫画诙谐幽默，耐人寻味。它能直观形象地反映历史人物，历史事件和历史现象。请观察下列漫画，回答问题。
建立公正合理的国际政治、经济新秩序是世界人民的共同心愿。20世纪至今世界政治格局出现了三次大的改变。
探究一：一战结束后，战胜的帝国主义国家通过两次会议的召开确定了战后国际“新秩序”；二战结束后，以美国为首的西方国家采取了“遏制”共产主义的冷战政策并由此形成了新的世界格局。
（1）这个“新秩序”是指什么格局？
（2）二战后形成了什么世界格局？以美、苏为首的两大军事政治集团对峙的两极格局形成和结束的标志是哪两大国际组织的建立？
（3）写出上文所提冷战政策在政治、经济、军事上的表现。
探究二：近年来国际力量对比出现新态势、新兴大国和发展中国家经济实力、国际地位和国际影响力显著增强，各国力争在新的世界格局中占据有利地位。
（4）这表明当今世界格局正朝着什么趋势发展？
（5）随着政治格局的演变，世界经济也呈现全球化特点。谈谈我国作为最大的发展中国家应如何应对经济全球化带来的机遇和挑战。
革命和改革是推动社会进步的两种重要方式。阅读材料，回答下列问题。
材料一 “在宪法里既找不到奴隶也找不到奴隶制这样的字眼，甚至找不到称奴隶为财产的词。”林肯高声呼吁：“让我们坚信正义就是力量，让我们怀着这个信念，勇敢地担负起义不容辞的责任并坚持到底。”
（1）为了解决奴隶制问题，林肯颁布了哪一文献？为什么说这场战争是美国历史上第二次资产阶级革命？
材料二 俄国1861年改革后，一位官员说：“人民挺起腰杆来了，样子变了；言论谈吐，一切都变了。”列宁则指出：“臭名远扬的解放，是对农民的无耻掠夺。”
（2）依据俄国1861年改革的有关内容，分别指出材料二中两种认识的基本依据是什么。
材料三 ……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。……明治政府的首要目标是强化中央集权……
——摘自杰里·齐格勒《新全球史》下
（3）材料三中“变革”指的是什么历史事件？为了实现“首要目标”，明治政府采取了什么措施？
材料四 欧洲令人欣慰的景象却被突然到来的大萧条给彻底破坏了……在西方的经济确实是一团糟的同时，苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4）材料四中的“独特实验”指苏联形成的什么模式？该模式的主要特征是什么？
材料五 在某种意义上，有人说，他（罗斯福）挽救了市场经济。……开创了市场经济的新模式，在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。
——《大国崛起》解说词
（5）根据材料五所述，罗斯福新政的显著特点是什么？新政产生了怎样的影响？
材料六 第二次世界大战以后，西欧国家百废待兴。西欧国家发挥高素质的劳动力优势，利用美国的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策，从20世纪50年代起，西欧经济进入高速发展阶段。50—70年代，西欧经济持续繁荣。到20世纪90年代，欧洲国家区域一体化趋势日益增长。1999年元旦，欧洲通用货币欧元正式启用。
——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册
（6）材料六中美国的“援助”指的是什么？20世纪90年代，欧洲国家区域一体化的主要表现是什么？
