Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一：我国王朝更迭示意图（部分）

西周	东周	②	西汉
春秋	①

材料二：习近平曾引用“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”，强调勤政为民的重要性。

材料三：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

材料四：学者金克木在《风流汉武两千年》中认为秦始皇构建了大帝国（政治制度）的框架，组装了硬件，汉武帝确定了大帝国（政治制度）的中枢运作机制，加上了软件。请回答：

（1）图中的①、②处应填写的朝代（时期）分别是什么？从春秋到②反映了我国社会怎样的历史发展趋势？

（2）材料二中习近平借鉴的是诸子百家中哪一学派的思想？请列举正反史实各一例，印证“行仁政而王……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”的重要性。

（3）材料三中“蓬蓬勃勃的自由思索”和“致命的打击”分别指什么事件？

（4）据材料四和所学知识，说明秦始皇给中华帝国组装了哪些“硬件”？

Answer

（1）①战国；②秦朝；历史发展趋势：从分裂走向统一。

（2）儒家；史实：①反：秦朝统治者采用了法家“法治”思想，制定了严刑峻法，滥用民力，兵役、徭役和赋税繁重，实施暴政，激起了秦末农民的大起义，在农民的起义中覆亡。②正：汉初统治者吸取了秦亡的教训，采取了休养生息政策，减轻了赋税、徭役、刑罚，努力减轻人们负担，社会比较安定，社会经济得到迅速恢复和发展，出现“文景之治”的太平盛世局面。

（3）百家争鸣；焚书坑儒。

（4）建立起一套中央集权的官僚制度，实行皇帝制、三公九卿制和郡县制。

【解析】

（1）根据材料一“我国王朝更迭示意图（部分）”，结合所学知识可知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期。东周前期被称为春秋时期，后期称为战国时期。战国后期，公元前221年秦始皇统一全国，建立秦朝；公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。因此图中的①、②处应填写的朝代（时期）分别是①战国；②秦朝；从春秋到②反映了我国社会从分裂走向统一的历史发展趋势。

（2）根据材料二“强调勤政为民”，结合所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人，在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。因此习近平借鉴的是诸子百家中儒家学派的思想。印证“行仁政而王……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”的重要性的反面事例：秦朝统治者采用了法家“法治”思想，制定了严刑峻法，滥用民力，兵役、徭役和赋税繁重，实施暴政，激起了秦末农民的大起义，在农民的起义中覆亡。印证“行仁政而王……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”的重要性的正面事例：汉初统治者吸取了秦亡的教训，采取了休养生息政策，减轻了赋税、徭役、刑罚，努力减轻人们负担，社会比较安定，社会经济得到迅速恢复和发展，出现“文景之治”的太平盛世局面。

（3）根据材料三“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击”，结合所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。秦始皇为了加强思想控制，实行焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。因此“蓬蓬勃勃的自由思索”和“致命的打击”分别指百家争鸣、焚书坑儒。

（4）根据材料四“秦始皇构建了大帝国（政治制度）的框架，组装了硬件”，结合所学知识可知，秦实现统一后，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。赢政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务；地方推行郡县制，郡下设县。因此秦始皇建立起一套中央集权的官僚制度，实行皇帝制、三公九卿制和郡县制。