1958年美国人伊罗生出版的《浮光掠影——美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的总体看法分为六个阶段……
②轻视阶段（1840~1905）……
④赞赏阶段（1937~1945）……
⑥敌对时期（1949~▲）。
在“②轻视阶段”，美国直接参与了下列哪一次侵华战争
A. 鸦片战争
B. 第二次鸦片战争
C. 甲午战争
D. 八国联军侵华战争
清末民初平民教育家陈荣衮的白话教材《妇孺三字书》中写道：“到咸丰……第十年，英法国，打京城。圆明园，放火烧。”从中可知，火烧圆明园的刽子手是
A. 英美盟军 B. 反法联军 C. 英法联军 D. 八国联军
史学家陈旭指出：“这场战争，自西方人1514年到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞。对于中国来说这场战争是一块界碑。它铭刻了中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。“这场战争”是
A. 第二次鸦片战争 B. 鸦片战争
C. 甲午中日战争 D. 八国联军侵华战争
中华民族是崇尚英雄、勇于担当的民族.下表空白处与人物相对应的事件是
A. 抗击沙俄 B. 虎门销烟 C. 收复新疆 D. 武昌起义
魏晋南北朝时期是我国古代社会的大分裂时期，战争给人民带来了灾难和痛苦，但同时也促进了各地区各民族之间文明的交流与传播。今天，就让我们一起来探究这段非凡的历史吧。
材料一 “屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”
材料二 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。
材料三 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治……河洛(今洛阳一带)王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书·任城王传》
(1)材料一这句话反映的历史人物奠定了哪个政权的基础？根据所学知识说出他完成局部统一的措施。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。
(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?他还采取了哪些汉化措施?
(4)国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态,也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料,归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。
习近平指出：“实现民族振兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想。”汉朝的繁盛给我 们实现民族振兴带来许多启示。阅读材料，回答下列问题。
材料一“民失作业，而大饥谨（饥荒）。凡米石五千，人相食，死者过半。自天子不能具醇驷（毛色一样的四匹马），而将相或乘牛车。”
——《汉书》
材料二 “上（汉文帝）常衣绨（dì）衣（粗糙的衣服）……治霸陵皆瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。”
——《史记》
后十三岁，孝景二年，令民半出田租，三十而税一也。
——《汉书·食货志》
材料三陛下命令诸侯王推广恩德，把土地分给儿子们，陛下再封他们的儿子为侯。这些人得到土地，会对陛下感恩戴德。陛下用这种办法，分割诸侯王的封地，削弱他们的势力。
——《白话史记》
材料四 2000 多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的丝绸之路；古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口……古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。
——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲
（1）材料一反映了当时社会处于怎样的境况？为改变这种境况，汉初的统治者采取了什么政策？
（2）材料二的史料记载了汉文帝和汉景帝的治国措施，依据材料和所学知识，概括他们的治国措施。这两位皇帝统治时期，西汉出现了怎样的盛世局面？
（3）材料三的“陛下”用的“这种办法”是什么?此“办法”有何妙处?
（4）材料四中的古丝绸之路是从哪里出发的？从材料看，丝路精神的核心是 什么？围绕丝路精神的核心并结合所学史实，谈谈你对“一带一路”现实意义的认识。
（5）综上所述，汉朝的繁盛给我们实现民族振兴带来了哪些启示？
