孔子说“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”。“仁”是其所创建学派的核心思想。孔子学派的学说，从战国开始，成为天下之品学而发挥重要作用。从西汉到明清，基本处于独尊地位。而且，久而久之，这一学派的一些思想观点不断渗透到中华民族的民族性格当中。孔子创建的学派是：
A. 儒家学派
B. 墨家学派
C. 道家学派
D. 法家学派
材料论述题。
材料 毛泽东同志指出，国家的统一，人民的团结……这是我们的事业必定要胜利的基本保证。民族独立是国家发展的基础，而国家发展是民族独立的重要元素……民族独立和国家富强是近代以来中华民族面临的两大历史任务（也是近代化的前提和任务）。在半殖民地半封建的旧中国，民族独立、国家统一是第一位的，只有实现民族独立和国家统一才能为国家富强创造必要的前提。
——摘编自《两个历史问题的决议及十一届三中全会以来党对历史的回顾（简明注释本）》
（1）根据材料结合所学知识，指出近代中华民族实现“民族独立”的历史事件。
（2）阅读以上材料，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰）
阅读材料，完成下列问题
材料一
图一 图二
材料二 农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料三 在明治改革年代，他们……积极认真地学习欧美的长处，实行一系列重大有效决策——坚决摧毁了幕藩封建体制，大力殖产兴业和扶植私人资本，重视开发民智和发展近代教育，……但明治年代的富强之中有隐忧，有阴影
——齐世荣《日本：速兴骤亡的帝国》
（1）根据材料一，分布指出两个历史人物所领导的运动。
（2）根据材料二，指出改革后俄国农民地位的变化。
（3）根据材料三，结合所学知识，说明“明治年代的富强之中有隐忧，有阴影”的原因。
（4）根据上述材料，概括当时俄国、日本推进近代化方式的相同之处。
阅读材料，完成下列要求
材料一 汉武帝采取董仲舒、公孙弘的建议，京师设立学校，又令郡县推举孝廉、茂才，供朝廷使用。儒学与仕途结合起来，要做官非学儒学不可，士人都变成儒生了……学生都是一年一考，考上中等的给官做，考下等的黜令退学，又选通经学的小官吏做地方官府的卒吏
——范文澜《中国通史》
材料二 科举选官制是中国文官制的基石。因为它的考试内容和形式正适应了统治者的需要，因此从隋唐时期开始就成为历代统治者选官的主要途径。科举考试的主要内容是以宗法伦理为核心的儒家经义，与各种政务并不相合，主要的目的是笼络读书人，愚化百姓。科举考试的形式是一个完全开放的系统，经过乡试、会试、殿试，从初级到高级的层级考试……从而形成了一个有利于统治的社会基础。
——逮慧娟《同文馆与中国文官制度的近代化》
材料三 西方当时有人惊叹，中国的科举制度是一项伟大的制度。他们认为这一制度应该与中国古人发明“四大发明”一样，是重要的发明创造，影响了全球的用人观，直至目前，还有今后
——倪方六
（1）根据材料一，指出“汉武帝采取董仲舒、公孙弘的建议”采取的措施，并分析其作用。
（2）根据材料二，指出“从隋唐时期开始就成为历代统治者选官的主要途径”，并根据材料分析这一“主要途径”的特点及产生的积极影响。
（3）结合以上材料，说明我们坚持文化自信的原因。
阅读材料，完成下列要求
材料 同治初年由曾国藩、李鸿章、左宗棠领导的自强运动，是我国近代史上第一个应付大变局的救国救民族的方案。……这是一个不彻底的方案。……甲午以后，康有为所领导的变法运动是我国近代史上救国救民族的第二个方案
——蒋廷黻《中国近代史》
（1）根据材料，指出“康有为所领导的变法运动”的名称。
（2）你同意“曾国藩、李鸿章、左宗棠领导的自强运动是一个不彻底的方案”的观点吗？结合所学知识简要说明理由。
第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论的是（ ）
A. 牛顿 B. 达尔文 C. 爱因斯坦 D. 贝多芬
