近现代的欧洲经历了曲折与发展。
材料一 以下人物对历史的发展产生了深远影响。
(1)从材料一中任选一人（示例除外），说明与之相关的历史事件及这一事件的影响。
示例：
人物：但丁；相关事件：文艺复兴；影响：有力地推动了文化的发展，促进了人的觉醒和思想解放。
材料二 欧洲主要国家钢材年均产量（单位：百万吨）
时间 | 英国 | 德国 | 法国 |
1875～1884 | 1.36 | 0.50 | 0.36 |
1885～1894 | 3.03 | 2.27 | 0.66 |
1895～1904 | 4.69 | 6.40 | 1.48 |
1905～1913 | 6.51 | 13.77 | 3.37 |
——数据整理自奇波拉《丰塔纳欧洲经济史》
(2)依据材料二，说出欧洲主要国家1875～1913年钢材产量的发展趋势和特点。
材料三 20世纪初，世界已被瓜分完毕。英国占有的殖民地最多，面积是法国的3倍，德国的11倍。德国占有的殖民地经济和战略价值不大，于是德国要求扩展海外殖民地，争霸世界。
——摘编自王斯德《世界通史》
(3)依据材料二和材料三，分析20世纪初欧洲主要国家政治、经济发展状况。结合所学，说出这种状况产生的影响。
材料四 二战后，欧洲人认为，必须排斥超级大国因素，要从美苏的抵押品中解脱出来，并使自己以自主的面目居于欧陆中心位置。唯一有效的办法，就是要改变相互的处境。德国总理阿登纳说：“超级大国可以漠视单独一个欧洲国家，但是一个统一起来的欧洲的声音，它们也会出于自身利益而加以重视。”
——摘编自莫内《欧洲之父——莫内回忆录》
(4)依据材料四，分析二战后欧洲面临的困境。结合所学，说出面对困境欧洲政治家提出的主张以及欧洲各国的做法。
材料五 以下是阿尔德伯特《欧洲史》的部分目录：
第五章：危机与文艺复兴（14～15世纪）
第六章：与世界会合（15～18世纪）
第七章：改革与专制主义（16～17世纪）
第八章：启蒙与自由思想（1700～1815年）
第九章：欧洲的现代化（19世纪）
第十章：走向自我毁灭（1900～1945年）
第十一章：从分裂到开放（1945～1985年）
(5)结合史实，说说对以上某章标题的认识。（示例除外）
示例：
第八章：17～18世纪启蒙运动宣传了自由、平等和民主思想，法国大革命期间颁布的《人权宣言》确立了自由、平等和民主的原则。这章标题突出反映了这一时期欧洲历史的主要内容。
文化教育对社会发展产生了重要影响。
材料一 西周时期，学校都由国家兴办，教育由官府垄断。教师由官员兼任，世代世袭。规定课程是礼、乐、射、御、书、数等，受教育者一般为贵族。
春秋时期，一些声望高隆的学术大师创办私学，他们多是独立的自由职业者。各国对私学的教学内容不加干预，教师根据自己的学识和见解安排课程，如儒者宣扬仁义之学，法家传播刑名之术等。教育对象也有所变化，如孔子的弟子南宫敬叔等是贵族子弟，子贡出生在富商家庭，颜回却非常贫穷。
——摘编自孙培青《中国教育史》等
（1）依据材料一，比较西周和春秋时期在教育方面的不同。概括孔子在教育方面的主张。
材料二 汉武帝建元五年，《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“五经”皆显博士（研究、传授“五经”的太学教师），而原先设立的传记、诸子等博士则历久不置，最后事实上归于废止。汉代大力兴办官学，鼓励发展私学和社会教育。两汉能够维持四百余年，特别是东汉乱而不亡，与长期的教育分不开。
——摘编自孙培青《中国教育史》
（2）依据材料二，说出汉武帝推行的政策。结合所学，分析汉武帝推行这项政策的影响。
材料三
时期 | 措施 | 具体内容 |
明 | ① | 科举考试只在“四书”“五经”范围内命题，文章分为八个部分，强调“代圣贤立言”，不许自由发挥，严格规定体例和字数 |
② | 大兴文字狱 | 凡不利于统治的文字、著述和言行，一概被斥为“悖逆”，罗织罪名，然后处以重刑。从康熙到乾隆的100多年里，大小案件有90多起 |
（3）将表格中①②补充完整。依据材料三并结合所学，概括这两项措施的共同作用。
材料四 近代俄国和日本改革中的部分内容
俄国 | 日本 |
17世纪末，俄国经济有了很大发展，但与西欧相比差距明显。彼得一世下令设立算术学校，同时学习造船、航海和建筑等技术。西方科技书籍被大量译成俄文。1725年成立俄国科学院，对近代俄国科学文化事业的发展起了重要作用 | 19世纪中叶，日本被迫与西方列强签订系列条约，陷入半殖民地的危机中。明治天皇执政后，引进西方教育制度，确立了小学、中学和大学三级教育体制，设置了纺织、机械、冶金等课程，为日本经济的迅速发展，输送了必要的人才 |
——摘编自王斯德《世界通史》
（4）依据材料四，概括俄国和日本教育改革的相同点。
人们的饮食在发展过程中受到多种因素的影响。
材料一 下图是《中国境内主要古人类遗址分布图》
（1）将上图中的序号填写横线上。
种植粟的是____；
种植稻的是____；
人们种植不同粮食作物的主要原因是____。
材料二 “胡饼”原是胡人的主食，魏晋南北朝时，“胡饼”传入中原，成为汉人喜爱的面食。本是胡人喜食的乳酪等副食在汉人中间广泛流行。南方的荔枝、香蕉等特产闻名北方。北方还可吃到西域的西瓜、葡萄、胡瓜（黄瓜）、茴香等蔬果。
——摘编自曹文柱《中国社会通史》
（2）依据材料二，说出魏晋南北朝时期北方饮食出现的变化。结合所学，分析变化的原因。
材料三
明朝时，玉米、甘薯等美洲作物传入我国，使南方闲置的丘陵、旱地和大量沙地得到利用。高产作物的引进是人口膨胀的重要因素。明末的粮食作物结构是水稻占70%，小麦占15%，谷子、高粱等合占15%。目前我国粮食作物按重要性排列是水稻、小麦、玉米、甘薯、谷子、高梁。
——摘编自曹玲《美洲粮食作物的传入对我国农业生产和社会经济的影响》
（3）依据材料三，说出与美洲作物传入中国相关的历史事件。概括美洲作物的传入对我国产生的影响。
材料四 2007年，中国全聚德（集团）股份有限公司正式上市，其中外资持股5.8%。截至2018年6月，海外特许加盟企业6家，缅甸1家、日本2家、澳大利亚2家、加拿大1家。2018年春节期间，全聚德年夜饭走进美国、巴拿马，赢得赞誉。
（4）依据材料四，说出当今世界经济发展的趋势。
交通的发展反映了人类文明的进程。
材料一 从夏朝到战国的一千八百年中，中国历史上民族与民族间不断进行混合运动。战国末年，民族混合运动大体成熟，于是一个新的时代到来，秦汉大一统民族出现了。
先秦民族混合运动的发展，使先秦交通达到了某一水平，同时，先秦交通的新进展也推动了这种民族混合运动。
——摘编自白寿彝《中国交通史》
（1）依据材料一并结合所学，说出先秦的“民族混合运动”造就了一个怎样的新时代。概括先秦交通发展与“民族混合运动”的相互关系。
材料二 《秦朝驰道方向示意图》
（2）依据材料二，说出秦朝驰道走向的特点。结合所学，分析驰道对国家的作用。
材料三 古罗马学者普林尼在《博物志》中记载了中国丝绸运销罗马的情形。新疆出土了“马人”武士毛织物。上面有希腊神话中吹奏竖笛的半人半马怪，乐器来自古代西亚。织法极富立体感，这种由西方传到新疆的织造技术，对中国唐宋时代的丝织工艺产生了深远的影响。
——摘编自周菁葆《丝绸之路与汉代西域的毛纺织技术》等
（3）依据材料三，分析丝绸之路的影响。
材料四 江、河、淮、汉，几乎全是自西而东的天然水道，不能在南北沟通上发挥作用。隋朝修建的大运河，独能具备这种条件。大运河是由通济渠和永济渠等联络而成，通济渠的开凿利用一部分鸿沟的旧水道，永济渠利用一部分天然河道。唐初，关中的粮食不够京师民众食用，就用大运河运东南之粟，以资补助；唐中叶以后，大运河中段简直是中央政府的支柱，如有阻碍，立时感到恐慌。宋朝称通济渠为汴河，《宋史》记载：“汴水横亘中国……半天下之利赋，并山泽之百货，悉由此路而进。”
——摘编自白寿彝《中国交通史》
（4）依据材料四，对以下表述做出判断：直接从材料中得出的，在括号内划“正确”；违背材料所表达意思的，在括号内划“错误”；材料没有涉及的，在括号内划“○”。
①大运河的特点是利用旧水道或天然河流进行修建，沟通了南北。 ( )
②大运河促进了经济交流，但是在巩固政权方面作用不明显。 ( )
③隋朝大运河为京杭大运河的修建奠定了基础，对后世影响深远。 ( )
材料五 历史学家斯塔夫里阿诺斯认为从1500年代之后的200多年里发生了一系列重大变化：人类有了新的全球性视野，物种的全球性扩散，产生了全球性的经济关系等。他在《全球通史》中呈现了以下史实：
①人们的地理知识不再局限于一个地区、一块大陆或半球，整个地球的外形首次被确定。
②北美洲的太平洋海岸大半未探明。
③欧洲的橄榄树和葡萄树到了美洲，而美洲的印第安人贡献出了马铃薯等粮食作物。
④美洲大量烟草、蔗糖、咖啡、棉花等供应欧洲，三角贸易发展起来。
⑤欧洲纺织行业反对从亚洲各国进口棉织品，亚洲对欧洲商品不感兴趣。
（5）依据材料五，将史实和结论正确搭配。（写序号）
结论一：人类有了新的全球性视野。史实一：____
结论二：物种的全球性扩散。 史实二：____
结论三：产生了全球性的经济关系。史实三：____
材料六 19世纪30年代，作为工业革命先行部门的棉纺织业已经完成了技术革命，主要工业部门的产量大幅度增加。这使货物待运量大增，运输范围扩大。1830年，英国公共马车的速度已接近技术极限，时速为10英里左右。而史蒂芬孙驾驶的机车时速为15英里，之后速度不断提升。就客运而言，乘客普遍感到乘坐火车更安全、更舒适。1842～1870年，联合王国铁路客运量和货运量分别净增12.6倍和27.2倍。
——摘编自张廷茂《英国铁路运输与工业革命进程》
（6）依据材料六，概括铁路运输发展的背景和作用。
习近平主席在2018年11月首届中国国际进口博览会的主旨演讲中说：人类社会要持续进步，各国就应该坚持要开放不要封闭，要合作不要对抗，要共赢不要独占。以下史实中能印证这一观点的是
①萨拉热窝事件
②杜鲁门主义
③联合国的建立
④世界贸易组织成立
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
以下示意图反映的主题是
A. 资本主义制度的确立和扩展
B. 社会主义道路的探索和发展
C. 20世纪国际贸易的快速发展
D. 20世纪国际政治格局的演变
