Question

    阅读下列材料

材料一：卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——司马迁《史记·商君列传》

材料二：秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。

——李白

请回答

(1)材料一中的“卫鞅”指谁?“孝公”指哪国国君?这一理论属哪家学派?

(2)商鞅变法的内容是什么?(写出其中三点即可)有什么作用?

(3)材料一、二之间有何联系?材料二中的“秦王”是谁?“扫六合”是什么意思?写出其起止时间及意义。

Answer

(1)商鞅。秦国。法家。

(2)内容:①政治上,确立县制,由国君直接派官吏治理;废除贵族的世袭特权;改革户籍制度,加强对人民的管理;严明法度,禁止私斗。②经济上,废除井田制,允许土地自由买卖;鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统度量衡。③军事上,奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。(写出其中三点即可)作用:使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础

(3)商鞅变法使秦国强盛起来,为秦统一六国奠定了基础。嬴政。灭六国,完成统一。公元前230年;公元前221年。结束了长期分裂割据的局面,建立了我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家,是历史上的巨大进步

【解析】

（1）根据材料一和所学知识，,可知“卫鞅”是指商鞅，商鞅是战国时期政治家、改革家，卫国国君的后裔，故又称卫鞅、公孙鞅，后因在秦国立功获封商于十五邑，号为商君，故称之为商鞅。“孝公”是指秦孝公，秦孝公时期任用商鞅进行变法。商鞅是法家代表人物，其理论属于法家思想。

（2）第一小问根据所学知识，从政治、经济和军事三个方面把握商鞅变法的内容：政治方面：建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗； 经济方面：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；统一度量衡；军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。第二小问根据所学知识，商鞅变法是中国古代一次成功的改革，使秦国实现了富国强兵，并且为以后秦国统一六国奠定了基础，

（3）第一小问根据材料，可知材料一反映的是商鞅变法，材料二反映的是秦王嬴政统一六国，结合所学知识，可知商鞅变法使秦国强盛起来,为秦统一六国奠定了基础。第二三四小问根据材料和所学知识，“秦王扫六合”是指秦王嬴政以虎视龙卷之威势，扫荡、统一了战乱的中原六国，公元前230～公元前221年秦先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，是历史上的巨大进步。