主题“以史为鉴，面向未来”
步骤一：读图片——回顾屈辱的历史
（1）上述图片分别反映了哪几个重大的历史事件？
步骤二：听歌曲——体会不屈的战争
材料一：风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了，万山丛中抗日英雄真不少！青纱帐里游击健儿逞英豪！端起了土枪洋炮，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
材料二：我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人。我们都是飞行军，哪怕山高水又深。在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地，在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。四万万同胞齐武装，不分党，不分派，大家都来抵抗我们越打越坚强，日本强盗正在走向灭亡，待到最后胜利日，世界的和平见曙光。
（2）材料一是《黄河大合唱》中的歌词片段。根据这段歌词，归纳《黄河大合唱》在当时产生的主要影响。
（3）材料二是《游击队之歌》，它唱出了中国人民共同对抗日军的情景，请写出抗战中中国军队英勇抗敌的两个著名战役。你认为抗战胜利最主要的原因是什么？
阅读材料，回答问题
（重病之源）
1840年以来，西方列强先后发动一系列侵华战争，以武力强迫清王朝签订个又一个不平等条约，侵占中国的领土，蹂躏中国的主杈，掠夺中国的财富，使中国逐渐病入膏肓。
（1）由材料及所学知识，指出当时中国社会之“病态”被称作什么？该“病”开始形成和正式形成的标志各是什么？
（救治之路）
（2）有人曾将先进的中国人展开的一场场“救治行动”比喻成“自我疗伤”“温药慢治”和“猛药重治”。请结合所学知识，分别说说这些“救治行动”各指什么历史事件？
①自我疗伤：
②温药慢治：
③猛药重治：
（再次问诊）
（3）随着救治行动的深入，人们逐渐发现中国的“疾病”不仅是在肌体上，更多是在头脑中，针对这一发现，“名医”又开出了良方。写出对应历史事件。
（大道行思）
（4）尽管“名医”们开出了不同的药方，但这些药方有着共同之处，请指出其中的一点。
（名医之旅）
（5）以上5位“名医”中，谁最终“治愈”了中国社会之“病态”（写出其名字）？他开出的“救国良方”是什么？
（6）通过中国各“名医”开展的救治行动你有什么感想？
清政府决定废除科举考试时，在保守派、洋务派、满清贵族，汉族读书人之间“竟然没有太大的分歧”这表明
A. 学子已经不愿意再参加科举考试
B. 科举考试已经不适应时代的发展
C. 科举考试遭到列强强烈反对
D. 清政府已经无力维持考试费用
历史图示是对客观历史进程直观而简明的反映。下面的示意图更有助于我们了解( )
A. 旧民主主义革命发展历程
B. 国民大革命的主要进程
C. 中华民族抗日战争的历程
D. 人民解放战争的主要进程
毛泽东在1945年的一次谈话中说：“这一次我们去得好，击破了国民党说共产党不要和平，不要团结的谣言。”毛泽东谈论的历史事件是
A. 重庆谈判
B. 中共七大召开
C. 西安事变
D. 井冈山会师
中国共产党历史上把毛泽东思想正式确立为党的指导思想的会议是
A. 遵义会议
B. 中共三大
C. 中共七大
D. 八七会议
