Question

材料一；樊迟问仁。子曰；“爱人“

——《论语。颜渊》

夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。

——《论语。雍也》

子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？“子曰；“其怒乎，己所不欲，”勿施于人

——《论语•卫灵公》

材料二：某中学七年级（10）班刚开学。班中出现乱丢垃圾、破坏公共财产的现象。为此，班委召开会议，各自发表了看法：

劳动委员：一定要严惩。罚值日或者罚款5元每次。

学习委员：同学之间应该互助互爱，不能采取粗暴的做法。

生活委员：随他们去吧，扔几张纸而已，无所谓的事，根本不用管。

据此回答：

（1）材料一是那位历史人物的言论？他的核心思想是什么？他在教育上还有哪些贡献？

（2）材料二蕴含了战国时期哪三家学派的观点？其代表人物分别是谁？

（3）简述春秋战国时期战争的利与弊。

Answer

（1）孔子；“仁”；创办私学，广收门徒，主张“无教无类”“因材施教”“温故知新”等。

（2）劳动委员：法家的思想，代表人物是韩非子；学习委员：墨家的思想，代表人物，墨子；生活委员：道家的思想，代表人物是庄子。

（3）利：促进了统一和民族交融；弊：给人民带来了重大灾难。

【解析】

（1）依据材料一子曰；“爱人“的信息，依据所学知识可知，孔子是春秋时期的著名的思想家和教育家，他是儒家学派的创始人，政治上主张“仁”的思想，教育上创办私学，广收门徒，主张“无教无类”“因材施教”“温故知新”等。

（2）依据材料二“一定要严惩。罚值日或者罚款5元每次”的信息，依据所学知识可知，体现的是法家的思想，代表人物是韩非子；依据材料二“学之间应该互助互爱，不能采取粗暴的做法”的信息，结合所学可知，体现了墨家的思想，代表人物，墨子；依据材料二“随他们去吧，扔几张纸而已，无所谓的事，根本不用管”的信息，结合所学可知，体现了道家的思想，代表人物是庄子。

（3）依据所学知识可知，春秋战国时期战争的利是促进了社会的融合，而使民族走向统一，旧势力的消亡和新阶层的兴起，是有利于社会发展的，是中国奴隶制瓦解的反映，大国争霸的结果更促进了奴隶制的衰亡，也为社会的发展、阶级关系的变化和新制度的产生创造了条件；弊是给人民带来了重大灾难。