从如下图“北京人复原头像”中，可以看出北京人的体貌特征。为“北京人复原头像”提供重要依据的是（ ）
A. 北京人化石 B. 北京人的传说
C. 北京人的画像 D. 北京人的文字记载
观察图片，结合所学知识回答问题。
（1）请分别写出战国七雄中地理位置最西和最北的诸侯国名称。
（2）战国时期，七国相互之间展开战争。请列举三个著名的战役。
（3）指出春秋战国时期的性质有什么不同？
（4）依据图及所学知识，试评价春秋战国时期的战争。
历史上的变法与改革在不同程度上促进了社会进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋以来，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主把开垦出来的田地变成私产并出租，他们转化为封建地主。而租种土地的奴隶，变成农民。战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，以求富国强兵，先后在各国掀起变法运动。
材料二 治世不一道，便国不法古。
——《商君书》
材料三 （新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。”
（1）材料一中春秋以来，大量荒地被开垦出来的根本原因是什么？
（2）材料二中的“商君”指的是谁？他在哪一年进行变法？在谁的支持下进行了变法？
（3）秦国这次变法的意义是什么？变法确立的中央对地方管理的措施是什么？
（4）后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死，有人说他主持的这次变法失败了，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
实现中华民族的伟大复兴，离不开对中华民族五千多年悠久文明的传承。阅读材料，回答问题。
材料一：樊迟问仁，子曰：“爱人”。颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”……子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
材料二：子曰：“有教无类”“因材施教”。
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
——《论语》
（1）孔子是中国古代大思想家，他是哪一学派的创始人？
（2）概括材料一中孔子思想的核心内容是什么？
（3）材料二反映了孔子哪一方面的言论和主张？对我们的学习有何启发？
（4）如何保留和传承中华传统文化，谈谈你的认识。
创新是一个民族发展的不竭动力，我国古代制度创新体现了中华民族高超的政治智慧。阅读下列材料，回答问题。
材料一：如图1所示
（1）为了将上图补充完整，①、②处应填写的制度和人物分别是什么？
材料二：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料三：如图2：
（2）材料二反映了西周的什么制度？材料三中居于金字塔顶端的是谁？
（3）西周实行这一制度的目的？
中华民族具有“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统。先秦时期，提出“仁”“爱人”“己所不欲，勿施于人”的思想家是
A. 老子
B. 孔子
C. 墨子
D. 韩非
