被中华民族称为“人文初祖”的是
A. 尧
B. 炎帝、黄帝
C. 蚩尤
D. 大禹
“人们一说起中国发现的远古人类化石，没有不首先提到北京人的。”下列关于北京人的叙述，错误的是
A. 他们已掌握磨光和钻孔技术
B. 他们依然保留着猿的某些特征
C. 他们已懂得使用天然火
D. 他们使用打制石器
如果你要实地考察我国已知最早远古人类的遗址，你应该去
A. 北京周口店
B. 陕西蓝田
C. 云南元谋
D. 山东大汶口
丝绸之路是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。学完丝绸之路 后，701班历史小组开展主题为“丝绸之路的古与今”研究性学习，请你参与下列活动。
（史书记史）
材料一：《汉书•张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”
（1）材料一中的“然骞凿空”指的是什么事情？
（看图说史）
材料二：
（2）结合所学知识，请将材料二图中丝绸之路路线中的A、E两处填写完整。
（材料析史）
材料三：通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域，西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。
（3）请你谈谈丝绸之路在中外交往中有何重要地位？
（4）古丝绸之路上美丽富饶的新疆，古时称西域。西汉政府为加强对西域的管辖，设置了什么作为管理西域的最高长官？该设置说明了什么？
（今人论史）
2017年7月14日，“2017．丝绸之路经济带核心区建设项目对接会”在新疆乌鲁木齐举行。此次项目对接会是贯彻落实习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛上的演讲致辞精神、国家推进“一带一路”建设地方工作会议精神，以“弘扬‘丝路精神’，加快‘五大中心’建设”为主题，旨在搭建多方交流合作的投融资平台，形成各方交流合作的长效机制。
（5）结合材料回答，今天中国重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义？
阅读以下材料后回答：
材料一：据《史记，商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产；耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降助。”
（1）材料一描述的是什么历史事件？
（2）概括材料一中的主要措施是什么？
（3）材料二描述的是历史上什么历史事件？从材料二概括出材料要表述的主要改革内容？
（4）这两个材料中的历史事件对当时的社会产生了什么积极作用没有？有，是什么？没有，原因是什么？
春秋战园时期是学术思想空前活跃的时期。产生于这一时期的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，这些政治主张及治学方法，今天还闪烁着智慧的光芒，有的甚至是中华民族传统美德的重要组成部分。七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。
（名家解读）
材料一：厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读回一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。”
（1）请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
（2）在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的？
（思辨论坛）
材料二：孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。
（3）上述材料反映了孔子的什么教育思想？
（4）春秋战国是诸侯割据争霸战争硝烟弥漫的时期，关于战争，各家观点不一，请你谈谈墨家墨子和儒家孟子的看法。
（生活之窗）
（5）热爱学校、爱护校园是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点加以分析，并谈谈自己的认识。
