中国共产党为夺取全国胜利和建设新中国作政治上、思想上的准备而召开的会议是 ( )
A. 遵义会议 B. 中共七大 C. 中共七届二中全会 D. 中国人民政治协商会议
人物评价是历史学习的重要内容，下列对图中人物评价正确的是 ( )
A. 成立中国第一个革命团体——同盟会
B. 提出的三民主义成为辛亥革命的指导思想
C. 创办了黄埔军校，领导北伐战争
D. 领导了辛亥革命，结束了两千多年的封建制度
假如你生活在 1917 年的中国，可能看到的情形有 ( )
①陈独秀在阅读《新青年》杂志
②青年学生在热议巴黎和会的内容
③报纸刊登倡导婚姻自由的文章
④街上在传唱打土豪分田地的歌谣
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
材料：商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
（角色扮演）
（1）根据上述材料回答，假如你是一位生活在商鞅变法时期秦国的农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
（理解学习）
（2）根据上述材料，指出商鞅变法确立中央对地方管理的措施？（在材料中即可以看出）
（方法探究）
对商鞅变法的评价，两位同学产生了分歧。
（3）你同意男孩还是女孩的观点？评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？
阅读材料，回答问题。
材料一：秦统一六国后，官员王绾等建议说：“如今六国刚亡，燕、齐、荆（楚）处于僻远之地，如不分封建国，谁去管理？臣等请陛下分封诸位皇子为王。”李斯说“只能建立郡县，而绝对不能封王。至于皇子和众位功臣，国家从赋税中拿出钱财重重赏赐他们就可以了。”周青臣说“把诸侯国变成郡县，人人都可安居乐业，避免战争祸患，皇帝的江山可以传之万世。”淳于越说：“商、周绵延于千余年，是因为将王室的子弟和功臣分封为诸侯作为依靠，若废分封、置郡县，一旦发生大臣篡权之事，将无以自救。”最终，秦始皇采纳了李斯等人的意见。为了加强思想控制，秦始皇下令烧毁六国的史书和民间收藏的诸子百家著作，百姓只可以保留秦国的史书和医药、占卜、种树之类的书籍；如有人再谈论儒家诗书，就判处死刑。此后，有一些儒生和方士批评他的治国政策，被他下令活埋。
（1）下列结论均是正确的。请你仔细阅读材料，如果是材料一没有涉及的，请在横线上画上”错误”，材料一有涉及的，请在横线上画上“正确”。
①秦统一六国后，对于国家应该实行郡县制还是分封制，人们持不同的意见。
②秦始皇最终决定在地方上推行郡县制。
③秦朝建立后，秦始皇很重视军权问题。
④为加强思想控制，秦始皇曾“焚书坑儒”。
⑤秦始皇好大喜功，穷奢极欲，动用大量人力、物力为他建造宫殿和陵墓
材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
——胡曾
（2）材料中的“秦王”“秦皇”指的都是谁？两位诗人对他们的评价是否一致？
（3）材料中的“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？
（4）结合所学知识回答“秦王扫六合”指的是什么？扫六合后，他在经济、文化方面采取了哪些措施来巩固自己的统治？（经济方面写，文化方面写即可）
古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。阅读下列材料：
材料一 中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。
——张岂之《中国文明史十五讲》
材料二
——北师大版初中历史教材（七上）
材料三 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
请回答：
（1）材料一中的“制度”是谁首创？（1分）为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？（1分）
（2）依据材料二和所学知识，指出汉朝西域主要是指我国今天的什么地区？（1分）请写出西汉政府在西域设置的机构名称。（1分）该机构的设置说明了什么？（1分）
（3）依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。（2分）
