材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
﹣﹣《魏书》
材料二：“今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”
﹣﹣《资治通鉴》
请回答：
（1）两则材料都可能出自哪位皇帝之口？
（2）两则材料各自提出的中心问题是什么？
（3）材料一中的“平城”后迁都到哪里？
（4）材料二中“北语”和“正音”分别指什么？
（5）这些措施有什么作用？
近平总书记提出共同建设横跨欧亚的“丝绸之路经济带”的构想，引起了相关国家的强烈反响。阅读材料，并结合所学知识回答问题。
材料一：
材料二：沿着这条道路，中国的丝织品以及凿井、造纸等技术相继西传，西方与西域的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来，“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。
﹣﹣北师大版《中国历史》七年级上册
材料三：在今年的博鳌亚洲论坛上，杨洁篪表示。古代的丝绸之路是商贸之路，而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略……实现中国与沿线国家的共同发展。
（1）根据材料一并结合所学知识，写出丝绸之路路线中的A、E两处的名字。说出一位开辟或维护这一“要道”的功臣。我们从他们的身上学到了哪些优秀品质？
（2）材料二体现了丝绸之路的双向交流，哪些物品、技艺或文化通过丝绸之路传到了中国？中国的哪些物品、技艺或文化传到了西方？（各举两例即可）
（3）综合上述材料，说说古代丝绸之路在中外交往中有何重要地位。
（4）今天中国重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么意义？
阅读下列示意图，回答问题。
（1）图1中①②处分别应填写的制度和人物是什么？
（2）图2反映了我国什么时期实行的一种什么制度？此制度实行的目的是什么？
（3）结合当时社会现实和对中国此后历史的深远影响评价这一制度？
西晋的建立者是 。
佛教产生于 。
秦朝中具有监察事务职能的官职是 。
