科学技术是人类文明的引擎。阅读材料，回答问题。
材料一 工业革命动力演进示意图
材料二 19世纪70年代，实际可用的发电机问世。与此同时，电动机也制造出来。不久，出现了集中供电的发电厂，输变电技术也日益完善……电灯、电车、电话、电影放映机等机电产品纷纷涌现，改变了人们的生产和生活
——中学历史教学园地网
材料三 据统计，在20世纪初工业劳动生产率的提高，有5%－10%是依靠采用新技术获得的，到了20世纪70年代，这个比例已上升到60%－80%。90年代发达国家技术进步对经济增长的贡献率已达70%－80%。
——人教版《中国历史九年级下册教师教学用书》
材料四 科技革命的双重影响
（1）据材料一指出工业革命中机器动力是如何演进的？
（2）材料二所涉及的工业革命使人类迈入什么时代？据材料指出这次工业革命对人们生产和生活的积极影响。
（3）材料三体现了第三次科技革命的什么特点？
（4）参考材料四，就科技革命给人类带来的发展与挑战再各举一例。据此说说你对科技革命的认识。
近代以来，国际关系不断变化、调整，影响着世界格局的发展、演变。阅读下列材料：
材料一：西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国殖民者，在亚洲、非洲、拉丁美洲侵占土地，屠杀人民，开展殖民贸易给和殖民掠夺，进行资本原始积累。工业革命后，殖民者为了满足机器工业对原料产地和商品市场的需求，加剧了对东方的殖民扩张．……对东方被压迫民族犯下了滔天罪行。
——岳麓版《世界历史》九年级上册
材料二：
材料三：
“二战”后世界政治格局演变示意图
（1）根据材料一，18世纪最大的殖民帝国是哪国？试举一个它“对东方被压迫民族犯下了滔天罪行”的事例。
（2）材料二中，图一所示的事件直接导致了什么后果？图二所示的事件有什么作用？“二战”中开辟欧洲第二战场的战役是什么？
（3）材料三中，A终结的标志是什么？B的发展趋势C是什么？
（4）当今人类社会日益成为一个“你中有我，我中有你”的命运共同体，在构建“人类命运共同体”过程中，你认为应如何正确处理国际关系？
改革是一种普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。阅读下列材料，回答问题。
材料一“农民在获得人身解放时得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地，在赎地时，农民必须先付赎金的20—25% ，其余的75—80%由政府从国库拨款垫付给地主，农民在以后的四十九年内每年以“赎地费”形式偿还。……赎地费大大高出了当时的实际地价。”
——摘编自周一良、吴于廑《世界通史·近代部分》
材料二 下图是1929～1945年美国的失业率
材料三 在指导思想上推行多元化，苏联共产党不再把马克思列宁主义作为党的指导，……政治上推行多党制和议会政治，……经济上推行私有化从根本上改变当时苏联的社会主义的经济基础。
回答：
（1）材料二描述的是哪一改革？改革对该国发展产生了哪些积极影响？
（2）哪一历史事件导致图中1929～1933年美国失业率急剧上升？美国政府为应对这一事件实行了什么改革？这次改革对资本主义国家经济发展模式的影响是什么？
（3）料三反映的是苏联的哪次改革？改革导致了怎样的结果？
阅读材料，完成下要求。
材料一 近代欧美日等国通过各自的相对的方式走上了资本主义道路，创造了适合自己国情的政治近代化飘花模式，极大地推动了本国社会发展进程。
——摘自齐世荣等主编《世界通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出英国，法国，美国，俄国，日本等国分别通过怎样的方式走上了资本主义道路？
材料二 下图反映了18-20世纪世界的变化。有人说地球变得越来越“小”了。
（2）根据材料二并结合所学知识，以第一、二次工业革命和第三次科技革命中的发明创造为例，说明地球越来越“小”了。
重大的会议往往对类历史产生极其重要的影响。将下列图片中的会议按发生时间的先后排序，正确的是
A. abc
B. cba
C. bca
D. cab
小张探究“二战后世界格局的演变”时，取材不符合这一主题的是
A. 《资产阶级统治的巩固与扩大》
B. 《经济全球化趋向的形成》
C. 《“一超多强”局面的成因》
D. 《世界多极化发展趋势报告》
