Question

阅读下列材料

材料一：“治世不一道，便国不法古，故汤武不循礼而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”

材料二：帝曰：“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官）。”

材料三：

材料四：“若不弃小利，则大利难保

——沙皇亚历山大二世

请回答：

（1）材料一这句话出自何人之口？由他主持的变法法令中，最有利于封建制度确立的内容是什么？

（2）材料二的内容反映的是历史上哪一事件？这一事件有何影响？

（3）材料三的图片反映的是哪一事件？举例说明这一事件的负面影响？

（4）材料四的内容小利和大利分别指什么？这一事件的实质是什么？

（5）改革是国家富强必由之路，通过回顾中外重大改革，你有何启示？

Answer

（1）商鞅；废井田开阡陌

（2）北魏孝文帝改革；北魏封建化的进程，民族融合

（3）明治维新；甲午中日战争

（4）小利：农奴自由；大利：国家稳定，农奴主的统治。政府和地主勾结对农民双重压榨。

（5）改革要适应生产力的发展；改革要符合国情的道路；改革是推动社会进步的动力

【解析】

（1）第一问依据材料信息“治世不一道，便国不法古，故汤武不循礼而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”可知，此内容出自商鞅之口，意思是治理国家不应墨守成规，需要根据形势的变化适时进行改革，这样才能有利于国家的进步和经济的发展；第二问依据所学可知，商鞅变法内容中“废井田开阡陌”，国家承认土地私有，允许土地自由买卖，最有利于秦国新兴地主阶级确立封建制度。

（2）第一问依据材料信息“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜”可知，此内容反映的是北魏孝文帝改革；第二问依据所学可知，孝文帝改革顺应了民族融合的趋势，促进了民族交融，有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程。

（3）第一问依据所学可知，材料三图片反映了明治维新的背景，1853年，美国海军准将佩里率领舰队首先来到日本，迫使幕府与美国签订了不平等条约；第二问依据所学可知，1868年日本开始明治维新，在政治、经济、军事、社会生活方面进行了一系列的改革。通过改革，日本摆脱了沦为殖民地的危机，走上了发展资本主义的道路，但也走上了对外侵略扩张的道路，1894年日本发动甲午中日战争。

（4）第一问依据材料信息“若不弃小利，则大利难保”可知，此内容反映的是1861年农奴制改革。小利指农奴自由；大利指国家稳定，农奴主的统治；第二问依据所学可知，农奴制度的废除是俄国历史的重大转折，使俄国走上了资本主义的发展道路；俄国农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利；农奴解放时，可从地主那里赎买一块份地，但是必须用高价赎买这块份地。所有说沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。

（5）开放性题目，改革要适应生产力的发展；改革要符合国情的道路；改革是推动社会进步的动力。