“桥”一般是建在河水、峡谷等上面的建筑，起着沟通和连接两侧地域的作用。在古代，对东西方的文明起着“桥”的重要作用的是 ( )
A. 阿拉伯人 B. 印度人
C. 埃及人 D. 雅典人
构建知识结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图。由此判断他学习的是 ( )
A. 丝绸之路 B. 郑和下西洋
C. 希波战争 D. 亚历山大大帝东征
古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损失，就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是
A. 体现自由平等
B. 体现“君权神授”
C. 维护奴隶主的利益
D. 规定严格的等级制度
下列四幅图片中，属于古埃及文明成果的是( )
A. 
B. 
C. 
D. 
材料论述。
五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。五四运动是在当时世界革命号召之下，是在俄国革命号召之下，是在列宁号召之下发生的。五四运动是当时无产阶级世界革命的一部分。五四运动时期虽然还没有中国共产党，但是已经有了大批的赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子。它的弱点，就在只限于知识分子，没有工人农民参加。但是发展到六三运动时，就不但是知识分子，而且有广大的无产阶级、小资产阶级和资产阶级参加，成了全国范围的革命运动了。
——摘自毛泽东：《新民主主义论》，《毛泽东选集》（第二卷）
（1）五四运动的导火线是什么？
（2）阅读材料，提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求观点明确，史论结合，条理清晰）
人们常常通过各种形式来纪念重大历史事件。阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 “讲起‘八一’历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；朱德率领队伍走，进军湘南改红军；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红；井冈山上朱毛合，创建四军建奇功”。
——《歌谣》
材料三 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
——《七律·长征》
（1）根据材料一指出这组图片共同反映了的重大历史事件。这一事件的历史意义是什么?
（2）材料二的歌谣中“讲起‘八一’历史长，南昌打响第一枪”涉及哪个历史事件？它有何意义？
（3）根据材料三中和所学知识回答，红军长征胜利结束的标志性事件是什么？
（4）结合上述材料和所学知识，说明纪念重大历史事件的形式有哪些？
