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妥协·斗争 材料一 英国议会上、下两院在1689年通过了《权利法案》,意在避免当...

妥协·斗争

材料一  英国议会上、下两院在1689年通过了《权利法案》,意在避免当年斯图亚特王朝复辟的前车之鉴。这部《权利法案》之所以能够成功实施,关键在于妥协原则发挥了巨大的作用。英国议会愿意保留并接受君主制的形式,把国家主权的象征赋予国王……他的实质性权力受到议会法律的限制……议会主权才是最高的国家权力。同时应该指出,没有这两位君主(注:威廉和玛丽)的大智大勇和妥协精神,光荣革命的宪制也是难以达成的。

——摘编自高全喜《英国究制中的妥协原则——以英国宪制史中的“光荣革命”为例》

(1)根据材料一概括议会和“两位君主”相互妥协的具体表现。结合所学分析妥协产生的重大影响。

材料二  第二次世界大战同时摧毁了德国和作为战胜国的法国,整个欧洲都衰落了,处在美苏冷战的前沿,法国和德国的战后选择再次成为影响欧洲命运的关键。虽然法国在战后初期仍然抱持的是永久肢解、削弱德国的态度,但是迫于复杂的利益需求和外在压力,法国和德国都向对方伸出了橄榄枝,做出了妥协和解的尝试……欧洲走向了联合和统一的道路,维持了战后60年的持久和平,并成为其他地区未来发展的样板和典范。可以说,法德妥协和解不仅改写了法德两国的命运,也造就了整个欧洲的历史性转折。

——摘编自和春红《法德和解与欧洲一体化》

(2)依据上述材料,对以下表述做出判断:正确的在括号内画“正确”;错误的在括号内画“错误”;材料没有涉及的,在括号内画“〇”。

①第二次世界大战后欧洲陷入了普遍衰落的状态

②美苏冷战带来的压力,是促成法德相互妥协、走向和解的外在因素之一

③二战后法国长期坚持削弱、肢解德国的政策

④法德的妥协和解改变了欧洲的命运,推动了欧洲一体化进程

⑤欧洲的联合,使欧洲各国实现了资源共享、优势互补

材料三 

(3)仿照示例,从①②③中任选一份历史资料,说明其与表格中主题的关系。

(4)从历史上的“妥协”与“斗争”的事例中,你得到哪些启示?

 

 

(1)表现:议会保留了国王作为国家主权的象征;国王的权力受到限制,议会成为国家最高权力机构。影响:确立了英国的君主立宪制度,推动英国资本主义发展。 (2)①(正确)②(正确)③(错误)④(正确)⑤(○) (3) (4)言之有理即可 【解析】 (1)本题考查英国的君主立宪制。第一小问:根据材料一“英国议会愿意保留并开始接受君主制的形式,把国家主权的象征赋予国王”可知是议会的妥协,议会保留了国家作为国家主权的象征。由“他的实质性权力受到议会法律的限制”可知是“两位君主”的妥协,国王的权力受到限制,议会成为国家最高权力的机构。第二小问:根据所学可知,相互妥协使英国形成议会至上,国王统而不治的君主立宪制,推动英国资本主义发展。 (2)本题考查欧洲走向联合的相关知识。由材料二“第二次世界大战同时摧毁了德国和作为战胜国的法国,整个欧洲都衰落了”可知①正确。由“处在美苏冷战的前沿……但是迫于复杂的利益需求和外在压力,法国和德国都向对方抛出了橄榄枝,做出了妥协和解的尝试”可知②正确。由“虽然法国在战后初期仍然保持的是永军肢解、削弱德国的态度,但是迫于复杂的利益需求和外在压力,法国和德国都向对方抛出了橄榄枝,做出了妥协和解的尝试”可知③错误。由“欧洲走向了联合和统一的道路”可知④正确。由材料可知⑤没有涉及。 (3)本题考查美国独立战争、拉美独立战争、中国与巴黎和会的相关知识。①1775年美国独立战争开始,1783年,英国正式承认美国独立。在华盛顿的带领下,美国赢得了独立战争的胜利,实现了民族独立。②20世纪初,在美国独立战争和法国大革命的影响下,拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。玻利瓦尔率领军队大败西班牙军队,先后解放了哥伦比亚等地,被称为南美的“解放者”。③顾维钧在巴黎和会上拒绝在和约上签字,捍卫了中国主权,弘扬了爱国主义精神。 (4)本题考查从历史上的“妥协”与“斗争”的事例中得出的启示。历史的进步不但有斗争,还要有妥协,适度的妥协有利于世界和平的发展和社会的进步。所选择的策略手段要适应当时的社会情况,顺应时代的发展潮流。  
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人物·评价

(1)归类法是历史学习的一种方法。结合所学知识将表格补充完整。(人物栏每栏填上一位历史人物的序号,下列历史人物可重复选择)

①达·芬奇②斯大林③克伦威尔④贝多芬⑤拿破仑⑥赫鲁晓夫

全美闻名的拉什莫尔山上雕刻着美国四位著名总统的巨大头像,他们是:乔治·华盛顿(1732-1799年)托马斯·杰斐逊(1743-1826年)西奥多·罗斯福(1858-1919年)和亚伯拉罕·林肯(1809-1865年)。之所以选择这四位总统,是因为他们为美国的发展作出过重大的贡献,在美国的历史上享有重要地位。

(2)请选择材料中所提及的一位美国总统(西奥多·罗斯福除外),仿照示例,完成表格。

著名科学家爱因斯坦认为“(甘地)是一位用纯粹的人性尊严对抗欧洲的残暴,并在任何时候都不屈服的人。在未来的时代里,可能极少有人相信,地球上,曾经出现这样一位血与肉的灵魂。”英国首相丘吉尔说,“见到甘地先生……是令人作呕,他曾是一个妨害治安的律师。现在在东方作出苦行僧的样子,半裸的在总督府前游行,却出名了。”印度独立后的首任总理尼赫鲁认为“为争取印度的独立,拯救印度的贫穷,有谁比甘地更热忱呢?……他教了我们许多的事:无所畏惧、严守纪律、为了远大的理想勇于自我牺牲等……我们并没有忘记。我们更不能忘记他,是他使我们得有今天,并使印度从深渊中拔起。”

(3)材料中的三人对甘地的评价有何不同。

(4)综上,我们评价历史人物时应依据哪些原则?

 

 

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