Question

阅读材料回答问题。

材料一：他是雅典名将之后，母亲是著名改革家克里斯提尼的侄女，从小受到良好的教育。他不仅学识渊博，文武双全，而且具有出众的口才。从公元前462年的改革开始，公民大会在他的推动下，逐步通过了一系列的法令和措施。他的国内政策以加强民主政治为核心。

材料二：仪式上，双方行“臣服礼”后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将信物交给封臣，这样，双方明确了彼此间的义务和权利。

材料三：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

阅读以上材料，结合所学知识回答：

（1）根据材料一，他是谁？他当选执政官有何条件？这个民主政治有何历史缺陷？

（2）材料二中的仪式起源于哪个国家？结合材料和课文归纳封君封臣关系有何特点？

（3）材料三属于哪一个改革的内容？改革有何历史意义？

（4）说出你对改革的感想？

Answer

（1）伯里克利；聪明好学，口才好；是少部分奴隶主的民主。

（2）法兰克；有一定的契约性。

（3）大化改新，使日本成为中央集权的封建国家。

（4）改革是人类社会向前发展的不竭动力；改革是强国之路；改革是治国之本。

【解析】

（1）结合材料一中“雅典名将”“公元前462年的改革”“以加强民主政治为核心”，依据所学可知，公元前462年是公元前5世纪中期，而在这个历史时期里主政雅典的是伯里克利，他在位时雅典达到全盛；伯里克利拥有渊博的知识，文武全才，口才出众使他脱颖而出当选执政官；占雅典全部人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，雅典的民主政治具有局限性，是少部分奴隶主的民主。

（2）结合材料二，依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣；结合材料二中“双方明确了彼此间的义务和权利”，可知它们之间有一定的契约性。

（3）结合材料三中“以天皇为中心”“地方设国、郡、里三级”，依据所学可知，这是646年日本大化改新的内容；大化改新，使日本成为中央集权的封建国家。

（4）结合以上材料，综合所学知识，改革推动社会发展，改革是强国之路，改革是治国之本。