一战前，欧洲两大对抗军事集团形成的后果是
A. 疯狂扩军备战，战争危机日益严重，战争如箭在弦
B. 互相制衡，有利于避免战争的发生
C. 缓解欧洲各国矛盾
D. 有利于欧洲的稳定
1945年2月，世界法西斯战争即将取得胜利之际，苏、美、英三国领导人在聚会，商讨战后的重大问题，并签订了协定。
A. 苏联的雅尔塔
B. 美国的华盛顿
C. 英国的伦敦
D. 法国的凡尔登
在世界古代史上，文明古国和兴起的大国创造了较早的人类文明成果。
（1）列举古埃及、古两河流域、古印度和的文明代表各两例。
（2）古代文明如果按地域环境分，分为哪两类？其中出现最早的是哪一个？为什么？
（3）在古代历史上，地跨亚非欧三大洲的帝国有哪些？按时间顺序列举三个。
（4）找一位著名的历史人物，用两句话以上阐述他的主要历史贡献。（提示：汉谟拉比，亚历山大，凯撒，屋大维，查士丁尼，克洛维，查理曼，查里•马特，穆罕默德，释伽牟尼，等）
阅读材料回答问题。
材料一：他是雅典名将之后，母亲是著名改革家克里斯提尼的侄女，从小受到良好的教育。他不仅学识渊博，文武双全，而且具有出众的口才。从公元前462年的改革开始，公民大会在他的推动下，逐步通过了一系列的法令和措施。他的国内政策以加强民主政治为核心。
材料二：仪式上，双方行“臣服礼”后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将信物交给封臣，这样，双方明确了彼此间的义务和权利。
材料三：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
阅读以上材料，结合所学知识回答：
（1）根据材料一，他是谁？他当选执政官有何条件？这个民主政治有何历史缺陷？
（2）材料二中的仪式起源于哪个国家？结合材料和课文归纳封君封臣关系有何特点？
（3）材料三属于哪一个改革的内容？改革有何历史意义？
（4）说出你对改革的感想？
阅读材料后回答问题。
材料一：法典规定：如理发师未告诉奴隶的主人，而擅自剃去一奴隶的标识，该理发师应受斩手指的惩罚。
材料二：公元前450年左右，罗马颂布了成文法，将其刻在十二块青铜板上，规定了诉讼程序，明确财产所有权和债权，对宗教活动立法。
材料三：《罗马民法大会》改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出了明确的规定。
阅读以上材料，结合所学知识回答：
（1）材料一出自何法典？该法典有何历史价值和地位。
（2）材料二中说的成文法又称为什么？有何历史意义？
（3）材料三的《罗马民法大全》有何历史意义？
（4）结合以上材料，谈你对法律的感想。
“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。古代亚非文明与古代欧洲文明相比较，共同之处在于
A. 都是中央集权的
B. 都是实行选举的民主政治
C. 有相同的地理环境
D. 都是奴隶制度下的文明
