Question

制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读材料，回答下列有关制度的问题：

材料一：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”

——《史记·五帝本纪》

（1）上述材料反映了什么制度？这种制度的特点是什么？

材料二：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。”

——《礼记·礼运》

（2）材料二中的“天下为家”的局面开始的标志着是什么？

材料三：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

（3）材料三体现了哪一制度？从材料看，被分封做诸侯的主要什么人？这一制度施行的目的是什么？

材料四：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 

──《史记•周本纪》

（4）材料四中春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？

（5）据以上材料和所学知识分析，远古、夏商周时期国家制度不断变化的原因是什么？

Answer

（1）禅让制；民主推选部落联盟首领。

（2）夏启继承王位（或禹传子启）。

（3）分封制；周天子的子弟、亲属、功臣；稳定周初的政治形势、巩固疆土（或巩固政权）

（4）处于诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据状态。

（5）适应社会发展；巩固统治者的统治；加强中央集权。（言之有理即可）

【解析】

（1）由材料一“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人”可知，材料反映的是禅让制，其特点是民主推选部落联盟首领。
（2）由材料二“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦…是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼…”可知，材料二反映的是世袭制代替禅让制。禹死后，启继承了王位，从此，世袭制代替禅让制，公天下变成了家天下。（3）由材料三“周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵”可知，这反映的是分封制。为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。由此可知，受封的人周天子的子弟、亲属、功臣，这一制度施行的目的是稳定周初的政治形势、巩固疆土（或巩固政权）。
（4）由材料四“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”并结合所学知识可知，春秋时期，整个国家处于诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据状态。
（5）依据所学知识可知，远古、夏商周时期国家制度不断变化的原因有：适应社会发展；巩固统治者的统治；加强中央集权等。