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唐朝的和谐交往和开明的民族政策,为我国政府处理民族关系提供了借鉴。让我们走进唐朝...

唐朝的和谐交往和开明的民族政策,为我国政府处理民族关系提供了借鉴。让我们走进唐朝,探究民族政策的“渊源”。

唐太宗说:“自古皆贵中华(指中原),贱夷狄,朕独爱之如一。”

请回答:

(1)唐朝在处理少数民族问题上采取的政策是什么?

(2)唐朝处理民族关系的方式有哪些?各举一例说明。

(3)根据以上材料所提供的信息,谈谈你对少数民族政策的看法。对我们今天处理民族关系有何启示?

 

(1)开明的民族政策。 (2)战争:唐太宗发兵反击突厥,先后击败东、西突厥,加强对西域的统治。 和亲:文成公主入藏。 (3)看法:开明的民族政策使各民族相互交流,互相融合,密切了各族人民之间的关系,有利于整个社会的发展、和谐和共同繁荣。 启示:坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。 【解析】 (1)依据材料一的意思:自古以来的统治者,都重视中原的汉族,而轻视那些少数民族,而我(朕),却对他们一视同仁!”反映了唐朝对各民族一律同仁,各民族平等。由此可知唐朝实行开明的民族政策。 (2)依据所学可知,唐朝初年,东突厥经常南下骚扰,唐太宗积蓄力量,打败东突厥;唐太宗设立了的管辖西域的最高行政机构是安西都护府。武则天时期设立的北庭都护府管辖新疆;唐太宗派文成公主入藏,与吐蕃和亲。由此得出处理民族关系的方式有战争、管辖、和亲。 (3)第一小问依据所学可知,开明的民族政策使各民族相互交流,互相融合,密切了各族人民之间的关系;各民族相互往来促进了经济发展,有利于整个社会的发展、和谐和共同繁荣。第二小问依据所学可知,我国是统一的多民族国家,唐太宗的民族政策促进了民族间的联系,促进了共同发展,社会局势安定。由此可知:我国应坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣等处理民族关系的基本原则。
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考点分析:
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    材料一  :“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”

——唐人赵嘏

材料二  :“天下英雄入吾彀中矣。”(入彀:被收罗笼络的意思)

——唐太宗

材料三  :这种制度使大批地位低下和出身寒微的优秀人才脱颖而出。北宋的吕蒙自幼遭不幸,其父将其母子赶出家门,他们母子俩长期居住在一个山洞里,他发奋读书而高中状元,极善理财治国,成为宋初名相。

请你回答:

(1)材料一中的“长策”是指什么制度?这种制度开始形成的标志是?

(2)该制度经过不断完善,形成了童试、乡试、会试、殿试四个阶段。其中殿试开始于哪个皇帝?此外,唐代对该制度的完善作出重要贡献的还有哪位皇帝?

(3)材料三说明这种制度有什么积极之处?

 

 

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材料一:尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。

——皮日休

材料二:如下图所示

请回答:

(1)材料一中的“此河”指的是什么?开凿“此河”的目的是什么?

(2)“此河”是谁在位时开凿的?

(3)“此河”的中心在哪里?北到哪里?南到哪里?

(4)开凿“此河”有何作用?

 

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    材料一  :“大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。”

——《日本书纪》

材料二  :“舍己为人传道义,唐风洋溢奈良城。”

——郭沫若

材料三  :“四大皆空修道义,六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦,求取真经为人间。”

请你回答:

(1)从材料一中可以看出,日本在唐时曾和中国往来密切,你知道当时日本派哪些人到中国来学习?

(2)材料二说的是谁?他的主要事迹是什么?

(3)材料三和唐朝的哪位历史人物有关?请说出他的主要事迹和著作。

(4)综合上述材料,你认为唐朝具有一种怎样的时代特征?

 

 

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七年级(1)班负责学校本月文化长廊的黑板报设计,他们选定的主题是“唐代的中外交往”,并拟定了如下四个标题,请你帮他们指出恰当的

A. 唐太宗被奉为“天可汗”

B. 鉴真西游宣扬中国文化

C. 玄奘东渡到天竺去取经

D. 日本留学生留学僧来华

 

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唐代,我国境内生活着许多少数民族。其中有一个少数民族生活在我国的高原地区,他们最引以为豪的建筑是今天闻名于世的布达拉宫。这个少数民族的祖先是(  )

A. 突厥 B. 匈奴 C. 南诏 D. 吐蕃

 

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