某历史学习小组,搜集到了中国革命和建设历史转折时期的三幅历史图片。同学们发现从图1到图2,从图2到图3,从图3到现在,经历了三个30年,每个30年都具有不同的历史任务和时代特征。请你一起参与,共同探究。
(1)三幅图片反映的是哪些历史事件?分别具有怎样的历史转折作用?
(2)请指出从图l到图2,中国人民的历史任务是什么?为实现从图1到图2的历史任务,中国共产党带领中国人民找到了一条怎样的革命道路?
(3)从图3至今,中国面貌发生历史巨变的根本原因是什么?
下图漫画想象了19世纪60年代两位国家元首的会面。两人在历史上有一个共同的美誉“解放者”,都对本国的现代化作出巨大贡献。据此推断,他们两人最有可能来自
A. 英国、法国
B. 美国.法国
C. 美国、俄国
D. 俄国、日本
有学者认为,日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是
A. 废藩置县 B. 忠君尚武 C. 殖产兴业 D. 科举取士
列宁曾这样评价俄国1861年改革:“农民在获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净。”下列1861年改革的内容中能够验证其评价的是( )
A. 农奴在法律上成为“自由人”
B. 地主不许买卖农奴
C. 地主不能干涉农奴的生活
D. 农奴需出高价赎买份地
20世纪90年代以来,建设有中国特色的社会主义理论不断创新发展,下列与此相关的史实,搭配正确的是( )
A. 中共十二大﹣﹣提出已经建成有中国特色的社会主义
B. 中共十一大﹣﹣提出社会主义初级阶段理论
C. “南方谈话”﹣﹣提出“发展才是硬道理”
D. 中共十四大﹣﹣确立邓小平理论为党的指导思想
根据统计数据分析历史现象是学习历史的方法之一。根据下面数据,判断导致这一时期全国粮食产量变化的主要原因是( )
数据 时间 | 粮食产量(单位:亿吨) | 比1949年增长(%) |
1951年 | 1.4363 | 26.9 |
1952年 | 1.5834 | 29.7 |
A. 中国人民站起来了 B. 全国领土基本解放
C. 土地改革基本完成 D. 抗美援朝取得胜利