中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。对“新纪元”的理解，正确的是（ ）
A. 中国取得了抗日战争的胜利
B. 中国结束了两千多年的封建帝制
C. 中国进入了社会主义现代化建设新时期
D. 中国结束了一百多年以来被侵略被奴役的历史
澳大利亚学者费约翰将20世纪中国国际形象的转变过程概括为三句话，即“醒起来，站起来，富起来”。其中标志着中国“站起来”的历史事件是
A. 辛亥革命 B. 社会主义制度确立 C. 新中国成立 D. 抗日战争胜利
假设你为开国大典作现场转播解说，你如何解说“毛泽东”“五星红旗”《义勇军进行曲》
A、中华人民共和国主席、国旗、解放军军歌
B、中央人民政府主席、国旗、国歌
C、全国人大常委会委员长、中共党旗、国歌
D、政务院总理、国旗、国歌
构建“学科思维导图”，有助于形成“关联化知识”、“理解性记忆”、“结构化思考”等历史学习能力。下面的根据教学目录所制作的“二战后世界形势的变化”学科思维导图。请你帮助他完成未填写完成的内容。
读图释史：
（1）读鸦片战争示意图，回答下列问题：
中英两国在鸦片战争结束后签订的条约是什么？
（2）通过这份条约开放的五个通商口岸如图所示。简要说明这些通商口岸在地理分布上有什么特点？
（3）历史学家斯塔夫里阿诺斯说，西方列强在鸦片战争后中国的一些城市中建立了“自主独立的国家”，“在那里，中国的法律不适用，中国的法律和警察没有管辖权”。这里所说的“自由独立的国家”指的是什么？从材料里可以看出来这损害了中国哪方面的权利？
（4）读“第二次鸦片战争”示意图，回答下列问题：
在第一次鸦片战争后开发的五个通商口岸后，第二次鸦片战争中又开放了十一个通商口岸，它们的地理分布上有什么不同特点？
阅读下列材料，回答相关问题。
改革浪潮：巨变时代的强国之策
材料1：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》
（1）材料1反应了我国历史上的哪次改革？这次改革的根本目的是什么？
材料2：1868年，日本天皇决心励精图治，锐意改革。改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学教育则归功于美国。
——选自《资本的时代》
（2）材料2 反应了日本历史上的什么改革？根据材料可以看出日本在向西方学习时与中国存在的不同之处是什么
材料3：依照黄仁宇先生的“大历史观”，历史上任何事件都不是偶然的，都可以在历史的长河中找到其痕迹。日本人的崛起也不是偶然的，因为历史上大和民族就是一个喜欢学习的民族，古代向中国学习，近代向西方学习，所以他们取得了成功。一百多年前的洋务运动和明治维新，决定了中、日两国不同的命运：中国一落千丈，走向半封建、半殖民地的深渊；而日本则一飞冲天，走上了富强之路。
（3）依据材料指出这两次改革给两国分别带来的不同影响。
