人们不需要专心于超自然的力量,相反,生活的目的是为了发展自身所固有的潜能……”下列作品中不能体现材料中这一精神的是( )
A. 《圣经》 B. 但丁的诗歌
C. 达芬奇的绘画 D. 莎士比亚的戏剧
早期基督教反对罗马暴政,谴责富人剥削,公元2世纪以后,基督教教义发生变化,宣扬忍耐顺从、君权神授的思想。这一变化导致的结果是( )
A. 罗马统治者承认并定基督教为国教
B. 西欧封建制度的形成
C. 中世纪城市的兴起
D. 中世纪大学的兴起
“把战争带给亚洲,把财富带回希腊”,对此理解不正确的是( )
A. 是亚历山大东征的后果
B. 是罗马扩张的结果
C. 给被征服地区带来灾难
D. 促进了东西方经济文化交流
科技改变生活,科技改变社会,科技改变世界,科技发展能引起国家力量的兴衰演变。
请完成下面有关“科技话题”的学习探究活动。
活动一:(对比学习)
(1)在下表横线上填写正确内容。
表1两次工业革命对比简表
名称项目 | 第一次工业革命 | 第二次工业革命 |
开始时间 | ① | 19世纪70年代 |
国家 | 英国开始 | 美国、德国依靠 |
主要发明成果 | 哈格里夫斯发明珍妮机瓦特改良蒸汽机史蒂芬孙发明火车机车 | 爱迪生发明电灯泡卡尔·本茨发明② 莱特兄弟发明飞机 |
主要能源 | ③ | 电力和石油 |
进入时代 | 蒸汽时代 | ④ |
(2)下表反映出美国制造业出现了怎样的发展趋势?分析形成这种发展趋势的原因。
表2中国、美国和德国制造业份额
活动二:(论从史出)
(3)“从19世纪70年代起,西方国家需要在更广阔的范围内开展殖民活动,争夺商品市场、原料产地和投资场所。在全世界领土已被瓜分的情況下,中国成了它们掠夺的中心。”结合材料中的时代背景,用史实说明“中国成为了它们掠夺的中心”。
活动三:(思考感悟)
(4)科学不仅刷新了我们的世界图景,也刷新了我们的日常生活。然而,在科学成功的背后,我们必须看到一个潜在的危险正显露出来。谈谈人类如何应对科技带来的“潜在的危险”。
美国和日本都是近代崛起的资本主义强国。都经历过从渴望主宰自身命运到企图成为世界主角的演变。请结合材料及所学知识,回答问题。
材料一:在美国首都华盛顿,林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说,是华盛顿创立了美国,是林肯拯救了美国。
——《大国崛起》解说词
材料二:以天皇为首的新政府,在实行改革时期,提出、制定、贯彻、推行了“殖产兴业”、“富国强兵”和“文明开化”三大政策。
——《强国之鉴》解说词
材料三:
图一1925-1945年美国失业率
图二日本国民生产总值增长示意图
请回答:
(1)材料一中为什么说“华盛顿创立了美国”?你如何理解“林肯拯救了美国”?
(2)材料二反映的是日本近代历史上的哪次改革?这次改革使日本社会性质发生了怎样的转变?
(3)观察材料三中的图一,分析1933-1937年失业率变化的趋势与美国实行哪一政策密切相关?该政策为世界资本主义的发展开创了什么先例?
(4)根据材料三中的图二,结合所学知识,分析日本经济发展产生这种趋势的原因是什么?
(5)谈谈美、日的崛起对中国的发展有何借鉴。
阅读材料,完成下列要求。
材料一:直到1500年前,大西洋一直是一道栅栏,一个终点。但在1500年左右,它变而成为一座桥梁,一个启程之地,其巨大的影响波及各方。一般看来,这一变化对欧洲人是有利的,但对其他地方的人则意味着灾难。
——(美)帕尔默《现代世界史》
材料二:传奇人物
——拿·破仑
史实 | 评价 |
成立法兰西第帝国 | 捍卫资产阶级利益,成为中产阶级的“皇帝” |
① | 以法律形式巩固了法国大革命的成果 |
② | 既打击了欧洲的封建势力,也损害了被侵略国家人民的利益 |
(1)材料一,大西洋从“栅栏”变“桥梁"的变化与哪一历史事件有关?结合所学知识回答,“这一变化”对欧洲产生的影响。
(2)材料一中“对其他地方的人则意味着灾难”,请列举一例史实说明。
(3)结合所学知识,写出上述表格中①②位置对应的拿破仑的活动史实。
(4)根据上述材料,请你总结出评价历史事件、历史人物的基本方法。