阅读材料,回答问题。
材料一:如下图一、图二。
材料二:在资本主义经济政治不平衡规律的作用和影响下,西方列强在共同侵华的过程中既相互勾结又相互斗争,表现出较为复杂的利害关系。甲午战争前以勾结为主,争夺为辅……甲午战争后逐步以争夺为主……勾结是暂时的,争夺是绝对的,一切都以各自的政治经济利益为转移。
(1)材料一中的图一和图二所反映的历史场景为什么使人悲愤,请说明理由。
(2)依据材料二,分析列强之间关系变化的原因。并用史实论证材料二中的观点。
下面两幅图片反映的主题是
A. 凡尔赛—华盛顿体系下的世界
B. 欧美主要国家的社会巨变
C. “冷战”局面的形成
D. 资产阶级统治的巩固与扩大
归纳总结是历史学习的能力要求之一。“印度独立后大力发展科技,成就显著”“1956 年埃及宣布将苏伊士运河收归国有”“1959 年古巴建立革命政府,走上了社会主义道路”“1990 年纳米比亚的独立,宣告帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃”共同反映了
A. 二战后,亚非拉国家的独立与振兴 B. 二战后,社会主义的兴起
C. 二战后,苏联解体和东欧剧变 D. 二战后,西方殖民体系的崩溃
珍珠港事件第二天,美国和英国对日本宣战。罗斯福总统大声疾呼:“必须记住这个奇耻大辱的日子!”接着,澳大利亚、荷兰等二十多个国家也对日宣战。中国国民政府于 12 月 9 日也跟着对日宣战。12 月 21 日,德、意对美宣战。这表明( )
A. 第二次世界大战爆发
B. 开辟了对法西斯德国作战的第二战场
C. 第二次世界大战出现转折
D. 第二次世界大战的规模进一步扩大
1859年以后,信仰再次产生严重的危机,“宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了,而且再也找不回来了。”这主要是由于
A. 瓦特改良蒸汽机的投入使用,把人类带入“蒸汽时代”
B. 牛顿创立经典力学体系,使科学摆脱了神学的束缚
C. 达尔文发表《物种起源》,否定了生物“神创说”
D. 爱迪生发明电灯,便利了人们的生活
“论从史出”是历史学习的基本原则之一。下列史实与结论搭配错误的一项是
A. A B. B C. C D. D