Question

历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读材料，回答问题。

素养一时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。

（1）材料一中的图一指的是哪次国际会议？以它为基础，形成了一战后怎样的世界新秩序？图二所示会议决定建立哪一个国际组织？

素养二历史理解，是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。

材料二：1689年英国《权利法案》，1789年法国《人权宣言》，1776年美国《独立宣言》被视为这一时期最具代表性的三份人权文献……

——林•亨特《人权的发明：一部历史》

（2）从内容方面来看，材料二中三个法律文献的相同点是什么？从历史发展的角度来看，三国资产阶级革命体现了怎样的发展趋势？

素养三历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。

材料三：下表为西欧六国国民生产总值统计表（单位：百万1990年国际元）。

1952年	1967年	1975年	1983年	1991年	1999年
1215855	2433880	3213870	3836859	467229	5403597

（注：六国为英国、法国、德国、意大利、荷兰、比利时）。

——（数据采编自（英）安格斯•麦迪森《世界经济千年统计》）

（3）写出1952年六国经济发展的外部原因。概括统计表反映的经济趋势。导致这一趋势的主要原因是什么？

素养四历史归纳，是指能够对比历史事件的异同点，对相关史实进行分析、总结并运用的能力。

材料四：“现代化”是一个中性概念……现代化的执行方式可以姓“资”，也可以姓“社”，甚至出现更复杂的属性。

——钱乘旦在《现代化与中国的世界近现代化史研究》

（4）依据材料四的观点并结合所学知识，写出能够体现“现代化复杂属性”的经济政策或相关历史事件2例。

（5）历史是一门智慧之学，你认为哪些方法可以帮助我们发展史学素养，提升历史学习的能力。

Answer

（1）巴黎和会；凡尔赛——华盛顿体系；联合国。

（2）宣扬自由平等，反对专制；从专制到民主、从人治到法治。

（3）马歇尔计划；不断增长；西欧的联合

（4）新经济政策、罗斯福新政或社会主义市场经济体制

(5) 解读历史图片、列表归纳、研读史料等

【解析】

（1）根据材料一中的图一的内容，结合所学知识可知，1919年，为了处置战败国德国，战胜国在法国巴黎召开了会议，英法美三国控制了这次会议，以它为基础，形成了一战后凡尔赛——华盛顿体系；依据材料图二的内容可知，这次会议是二战期间召开的雅尔塔会议，此次会议决定会后成立联合国，统领国际事务，维护世界和平。

（2）依据课本所学，1689年英国《权利法案》，1789年法国《人权宣言》，1776年美国《独立宣言》都是在英法美资产阶级革命过程中颁布的文件，从内容方面来看，三者都宣扬民主自由平等，反对专制；从历史发展的角度来看，三国资产阶级革命，使人类社会从专制到民主、从人治到法治，促进了资本主义的发展。

（3）依据课本所学，二战后，西欧国家经济衰退，美国为了防止西欧出现革命，对付苏联，同时也为了控制西欧，对西欧国家实行马歇尔计划，促进了西欧经济的快速恢复和发展，这是1952年六国经济发展的外部原因；依据表格可看出，1967年以后，西欧国家为了摆脱美国的控制，促进经济的发展，走向了联合，建立了欧共体，促进了经济的发展，提高了国际地位。

（4）根据材料四现代化的执行方式可以姓“资”，也可以姓“社”，甚至出现更复杂的属性的信息，结合所学知识可知，1921年，列宁实行了新经济政策，把资本主义的生产经验运用到社会主义国家，实行市场经济，促进了经济的恢复和发展；1933年，罗斯福为了应对经济危机，实行罗斯福新政，加强国家对经济的干预和指导，把社会主义国家的计划经济运用到资本主义国家，这两件事充分说明了现代化的执行方式可以姓“资”，也可以姓“社”。