Question

在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史，701班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法改革”的探究活动。请你来参加。

（图释改革）

（1）图1中A、B两处的人物分别是谁？图1中的辩论结束后，秦国开始了哪一重大活动？

（2）图2中的姓氏改变与哪一历史事件有关？再举出该事件中的三项措施。

（探究改革）

材料一范文澜在《中国通史简编》中说：“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一大强国”。

（3）请你写出“秦国新法”的具体内容。

材料二魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。

（4）结合材料二，请你归纳图2的改革措施起到了什么作用？

（感知改革）

（5）通过上面的分析与探究，谈谈你对改革的认识。

Answer

（1）A：秦孝公；B：商鞅；商鞅变法。

（2）北魏孝文帝改革；迁都洛阳、讲汉话、穿汉服、与汉人通婚、用汉制、学汉礼、尊崇孔子等（回答任意三点即可）。

（3）编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。

（4）促进了民族融合。

（5）顺应时代潮流的改革能推动社会进步；改革不是一帆风顺的，会遇到阻力和困难；变法改革要制定适当的策略；改革者要有敢为人先的智慧和胆识等。

【解析】

（1）根据图片材料，结合所学知识可知，图1中B处人物的观点是“治世不一道，便国不法古”，即可判断B处人物是商鞅，那么A处就是秦孝公；该图片是“商鞅舌战群儒”图，图1中的辩论结束后，秦国就开始了商鞅变法。

（2）根据图2，“鲜卑姓氏改为汉姓”可知，这是北魏孝文帝改革中的“采用汉姓”内容，结合所学知识可知，孝文帝改革的内容还有“迁都洛阳、讲汉话、穿汉服、与汉人通婚、用汉制、学汉礼、尊崇孔子等”。

（3）结合所学知识可知，“秦国新法”即商鞅变法。商鞅变法的内容：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。

（4）根据材料二，结合所学知识可知，“胡人汉服”“汉人胡食”，这是多元文化融合景象，说明北魏孝文帝改革促进了民族大融合。

（5）结合所学知识可知，中外历史上的改革，凡是顺应时代潮流的都能推动社会发展和进步；改革过程都不是一帆风顺的，都会遇到阻力和困难；变法改革还要制定适当的策略；改革者还要有敢为人先的智慧和胆识等。