科举制度诞生于（ ）
A. 隋朝 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 元朝
秦始皇“完成统一、开创制度、暴政而亡”，与他统治最为相似的是（ ）
A. 汉武帝 B. 隋炀帝 C. 唐高祖 D. 唐玄宗
如下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的选项是（ ）
A. ①建立隋朝 ②灭亡陈朝 ③隋朝灭亡 B. ①灭亡陈朝 ②建立隋朝 ③隋朝灭亡
C. ①隋朝灭亡 ②建立隋朝 ③灭亡陈朝 D. ①建立隋朝 ②隋朝灭亡 ③灭亡陈朝
某历史兴趣小组为了研究唐朝时期的社会历史，以“唐朝兴衰”为主题，设计了一期板报，请你也参与进来吧！
（阅读材料——赞升平治世）
材料一 唐太宗任人廉能，知人善用；广开言路，尊重生命，自我克制，虚心纳谏……釆取了以农为本、厉行节约、休养生息、文教复兴、完善科举制度等政策……最终开创了天下大治的理想局面。
（1）阅读材料说说，“天下大治的理想局面”指的是哪一治世局面？依据材料一，归纳促使“天下大治的理想局面”出现的因素。
（搜集诗歌——观民族关系）
材料二 “文皇南面坐，夷狄〔少数民族）千群趋。……献号‘天可汗’，以覆我国都。”
（2）材料二中被誉为“天可汗”的“文皇”是谁？“夷狄千群趋”这一状况出现的主要原因是什么？
（朗诵故事——析对外交流）
材料三 一道道难关过后，玄奘走遍印度各地，搜集和学习了各种佛学经典，他还出席了戒日王主办的全印度佛旨辩论会，并成为论坛主人。……经历了17个春秋，玄奘携带357部梵文经书回到长安。玄奘历尽千辛万苦，为后人树立了光辉典范。
（3）阅读材料三，我们可以从玄奘身上学习到哪些精神？唐朝时期，历经艰险远渡日本的僧人是谁？
（浏览图片——赏文艺作品）
材料四
图一 图二
（4）材料四中的图一是谁的作品？观察图二并结合所学知识说说，唐代文学艺术繁荣的根本原因是什么？
（分析数据——揭转折真因）
材料五 下表反映的是唐代人口数量变化的情况。
时间 | 649年 | 705年 | 726年 | 742年 | 755年 | 760年 | 821年 |
人口（人） | 19000000 | 37140000 | 41410000 | 45310000 | 52910000 | 16900000 | 15760000 |
（5）观察上表，你会发现什么规律？导致这一变化发生的转折性事件是什么？
唐朝时期的中国是当时世界上最繁荣、最强盛的国家。阅读下列材料，回答问题。
材料一 （贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。（经过唐太宗一段时间的统治后）天下大稔（丰收），流散者咸归乡里，米斗不过三四钱。
材料二 《旧唐书》称武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”（意为诛杀公卿，独断专权）但大多数人却说：“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。”
材料三 开元年初，唐玄宗命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，表示不再用奢华物品。同时唐玄宗是个励精图治的皇帝，能够任用贤能，进行了一些改革。如他任用的宰相姚崇、宋璟、张九龄等人，都是有名的忠臣，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象。
（1）阅读材料一说说，贞观初年，社会呈现出怎样的景象？为此，唐太宗采取了什么措施？
（2）阅读材料二可知武则天在历史上是一个颇有争议的历史人物，但大多数人却认为“对人民来说，武则天不算是坏皇帝”。形成这一认识的依据是什么？
（3）阅读材料三说说，材料中的“盛世”指的是什么？依据材料三，归纳其出现的原因。
（4）以上三则材料反映的治世局面之间有着怎样的内在联系？
制度创新是一个国家发展的基础。阅读下列材料，回答问题。
材料一 某中央集权制度示意图
材料二 （该）制度表现出这样一种热忱：凡是这片国土上的人才，都有可能被选拔上来，而且一定能选拔上来，即便再老再迟，只要能赶上考试就始终为你保留着机会。
——摘编自余秋雨《十万进士》
材料三 钱穆在《国史新论》中记載：“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”
（1）阅读材料一并结合所学知识写出“空白”处应填写的内容。材料所反映的制度的名称是什么？
（2）材料二中的“制度”选拔人才的标准是什么？依据材料指出该“制度”的积极影响。
（3）材料一、二中的两种制度在唐朝时期都有所发展。请举例说明。
（4）依据材料三说说“这两种制度”的创新与发展有着怎样的历史作用？
